PERAN ROKET AIR SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN IPA MENUJU MASYARAKAT 5.0

Abstract

Abstract— The development of science and technology is increasingly pushing efforts towards renewal in utilizing the results of technology in the implementation of learning. In carrying out their duties, the teacher (instructor) is expected to be able to use tools or materials supporting the learning process, from simple tools to sophisticated tools (in accordance with the development and demands of the times). Learning media is an intermediary as what is meant in the statement above. In this condition, the media used has a position as a tool in learning activities, namely teaching aids. teachers (instructors) must have sufficient knowledge and understanding of learning media, which includes (Hamalik, 1994): (i) media as a communication tool to make teaching and learning processes more effective; (ii) the function of the media in order to achieve educational goals; (iii) the relationship between teaching methods and the media used; (iv) the value or benefits of media in teaching; (v) the selection and use of instructional media; (vi) various types of learning media tools and techniques; and (vii) innovation efforts in the provision of learning media. Water rocket, also called water rocket, is an object that can fly using water and air. Water rockets became popular in Indonesia around 2005/2006. Water rockets are often contested either at the district, provincial, or even national level. Participants in the competition are mostly good students who sit in high school and even college students. Based on the above understanding, it seems to us that the presence of water rockets in the educational dimension is an absolute necessity. But this also needs to be supported by the availability of supporting facilities and infrastructure, as well as the readiness of education and students to adapt to water rocket technology.

 

Keywords— Learning Media, The Role of Water Rockets, SMP Negeri 1 Prabumulih

 

Abstrak— Perkembangan ilmu dan teknologi semakin mendorong usaha-usaha ke arah pembaharuan dalam memanfaatkan hasil-hasil teknologi dalam pelaksanaan pembelajaran. Dalam melaksanakan tugasnya, guru (pengajar) diharapkan dapat menggunakan alat atau bahan pendukung proses pembelajaran, dari alat yang sederhana sampai alat yang canggih (sesuai dengan perkembangan dan tuntutan jaman). Media pembelajaran merupakan suatu perantara seperti apa yang dimaksud pada pernyataan di atas. Dalam kondisi ini, media yang digunakan memiliki posisi sebagai alat bantu dalam kegiatan pembelajaran, yaitu alat bantu mengajar bagi guru (teaching aids). guru (pengajar) harus memiliki pengetahuan dan pemahaman yang cukup tentang media pembelajaran, yang meliputi (Hamalik, 1994): (i) media sebagai alat komunikasi agar lebih mengefektifkan proses belajar mengajar; (ii) fungsi media dalam rangka mencapai tujuan pendidikan; (iii) hubugan antara metode mengajar dengan media yang digunakan; (iv) nilai atau manfaat media dalam pengajaran; (v) pemilihan dan penggunaan media pembelajaran; (vi) berbagai jenis alat dan teknik media pembelajaran; dan (vii) usaha inovasi dalam pengadaan media pembelajaran. Roket air disebut juga water rocket merupakan sebuah benda yang bisa terbang dengan memanfaatkan air dan udara. Roket air mulai populer di Indonesia sekitar tahun 2005/2006. Roket air sering dilombakan baik pada tingkat kabupaten, provinsi, bahkan nasional. Peserta perlombaan kebanyakan pelajar baik yang duduk di bangku sekolah menengah bahkan mahasiswa. Berdasarkan pemahaman di atas, nampaklah bagi kita bahwa kehadiran roket air dalam dimensi pendidikan merupakan suatu hal yang mutlak dan sudah merupakan kebutuhan. Namun hal ini juga perlu ditunjang oleh ketersediaan sarana dan prasarana yang mendukung, serta kesiapan pendidikan dan peserta didik untuk beradaptasi dengan teknologi roket air.

 

Kata Kunci— Media Pembelajaran, Peran Roket Air, SMP Negeri 1 Prabumulih