Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan

Implementasi Kegiatan Kokulikuler “ Menari “ untuk Melatih Keterampilan Psikomotorik Kasar pada Peserta Didik di Madrasah Ibtidaiyah Asy-Syifa Kota Bengkulu

2024-01-10T06:11:27+00:00

Dancing co-curricular activities are activities that are usually carried out in the morning before noon, starting at 09.00 AM until 09.30 AM. After that, this researcher showed that the habituation of co-curricular activities carried out by students was routine, alternately 4 days a week for 30 minutes, and carried out by male and female students. The focus in this research is 1). What is the purpose of implementing dancing co-curricular activities for MI Asy-Syifa students? 2). How does it apply to MI Asy-Syifa students? 3). What is the effect on gross psychomotor development in students at MI Asy-Syifa? The objectives of this research are, 1). To find out the purpose of carrying out dancing co-curricular activities for MI Asy-Syifa students. 2). To find out how it applies to students at MI Asy-Syifa. 3). To find out what effect dancing co-curricular activities have on gross psychomotor development in MI Asy-Syifa students. This type of research uses a qualitative approach using data source methods obtained from three types of data sources, namely, data collection techniques in the form of observation, interviews, documentation.

Implementasi Budaya (ANTRI) Sekolah dalam Membentuk Karakter Siswa Kelas III di Madrasah Ibtidaiyah Asy-Syifa Kota Bengkulu

2024-01-10T14:35:03+00:00

Cultural implementation is the application of elementary school education based on formal procedures used by elementary schools to uphold educational principles, standards and practices in their educational environment. Schools can also encourage students to think openly, cooperate and be actively involved in their education. After that, this research shows that getting children used to implementing the 3S queuing culture (smile, greet, greet) has a good impact because students become more orderly. The focus of this research is, what is the form of habituation to cultural implementation in class III students at MI asy-syifa, then how do you encourage students to remain consistent in implementing cultural implementation and what is the effect on student behavior after implementing cultural implementation in class III students? The purpose of this research is to determine the form of habituation to cultural implementation in students, and to find out how to encourage students to remain consistent in implementing cultural implementation at MI asy-syifa and to determine the influence on student behavior after implementing culture at school. This type of research uses a qualitative approach using data collection techniques in the form of observation, interviews and documentation. The implementation of school culture at Madrasah Ibtidaiyah Asy-Syifa has had a positive impact on the formation of student character. Learning, extracurricular and student conditioning activities involve a culture of queuing and the application of 3S (smile, greet, salute). The formation of student character requires time and consistency in the acculturation process, and the success of student character formation is closely related to the implementation of good school culture. Through the implementation of school culture, character values such as example, friendliness and discipline can be realized. In this context, teaching about queuing culture on an ongoing basis both in class and in extracurricular activities is considered important to shape student character.

Analisis Metode Pembelajaran Pada Anak Penyandang Tunagrahita Di SLB N 5 Kota Bengkulu

2024-01-10T13:11:04+00:00

Mental retardation is a term for people who have cognitive and intellectual capacities that are different from people in general or below average. After that, this research shows that the role of teachers is very important in educating children who have special needs such as mentally retarded children, because children with special needs require very extra guidance and direction from parents or teachers. Our focus in this research is 1). How do teachers educate mentally retarded children at SLB Negeri 5 Bengkulu city? 2). How do teachers communicate with mentally retarded children at SLB Negeri 5 Bengkulu City? 3). What obstacles are often encountered when teaching mentally retarded children at SLB Negeri 5 Bengkulu City? The objectives of this research are, 1). To find out how teachers educate mentally retarded children at SLB Negeri 5 Bengkulu City. 2). To find out how teachers communicate with mentally retarded children at SLB Negeri 5 Bengkulu City. 3). To find out what obstacles are often encountered when teaching mentally retarded children at SLB Negeri 5 Bengkulu City. This type of research uses a qualitative approach using data source methods obtained from three types of sources, namely data collection techniques in the form of observation, interviews and documentation.

Perkembangan Psikomotorik Pada Anak Autis Di SLB Muatiara Bunda Kota Bengkulu

2024-01-10T15:17:25+00:00

Psychomotor development is a development that focuses on controlling human body movements through the coordinated activity of the central nervous system, peripheral nerves and muscles. Children with special needs are children who require special learning methods and services that are different from other children. Meanwhile, autists are sufferers of Autism which is defined as a childhood disorder characterized by delays in cognition, communication, behavior and social interaction. Our focus in this research is 1). How is the psychomotor development of autistic children at SLB Mutiara Bunda, Bengkulu City? 2). How do teachers improve psychomotor development in autistic children at SLB Mutiara Bunda, Bengkulu City? The objectives of this research are, 1). To find out how psychomotor development occurs in autistic children at SLB Mutiara Bunda, Bengkulu city. 2). To find out how teachers can improve psychomotor development in autistic children at SLB Mutiara Bunda, Bengkulu city. This type of research uses a qualitative approach using data source techniques originating from three types of sources: data collection techniques in the form of observation, interviews, and documentation.

Upaya Guru dalam Menanamkan Perilaku Baik pada Anak Berkebutuhan Khusus di SLB Negeri 5 Kota Bengkulu

2024-01-10T14:07:33+00:00

Children with special needs are children who require special services that are different from other children in their educational curriculum. Deaf (hearing impaired) is a general term used to describe people who suffer from hearing loss or impairment caused by damaged or non-functioning hearing aids. Good behavior is a human action or activity that leads in a positive direction according to personal experience. The efforts made by teachers are (1) by providing knowledge and understanding using sign language, (2) by providing a sense of empathy for children through sign language instructions, (3) providing examples of good and appropriate behavior through sign language or body language so that they are easy to understand. understood by children with special needs such as the deaf. The reasons for this research are 1). What is your learning method for applying good behavior to Deaf children? 2.) How do you respond if a child has difficulty accepting material related to good behavior? 3). From the results of the implementation of good behavior at school, is there a particular evaluation and what is done by teachers to encourage enthusiasm for learning in children? To find out how teachers try to implement good behavior at SLB Negeri 5 Bengkulu City, researchers took a qualitative approach using data source methods obtained from three types of data sources, namely, data collection techniques in the form of observation, interviews and documentation.

PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA TERHADAP KECERDASAN PERSONAL SISWA UNIVERSITAS MITRA KARYA

2023-04-09T03:00:28+00:00

Permasahalan dalam penelitian ini berkaitan dengan pengaruh kecerdasan Intelektual dalam pembelajaran membaca terhadap profil kercerdasan mahasiswa secara personal di Universitas Mitra Karya. Kecerdasan Intelektual dalam pembelajaran membaca memunculkan perbedaan masalah antara gaya belajar dan strategi membaca. Oleh karena itu, fokus masalah penelitian antara lain untuk menguji pengaruh kecerdasan Intelektual dalam pembelajaran membaca terhadap kecerdasan Intelektual mahasiswa masing-masing, dan untuk menemukan jenis kecerdasan Intelektual di mana mahasiswa belajarnya selama membaca.

STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKN DI SD 116/IV KECAMATAN KOTA BARU

2023-01-03T22:34:06+00:00

AkibatÂ masihÂ banyakÂ siswaÂ yangÂ kurangÂ memilikiÂ motivasibelajarÂ PKn,Â makaÂ persoalanÂ dalamÂ bidangÂ pendidikanÂ adalahbagaimanaÂ guruÂ dapatÂ melaksanakanÂ tugasnyaÂ denganÂ baik.Kumpulan strategi pembelajaran yang mencakup semuanya dapat ditemukan dalam strategiÂ pembelajaran aktif. Penelitian studi kasus digunakan dalam penelitian ini, yang mengambilpendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui pemgamatan mendalam, observasi,Â dan dokumentasi (1) Studi ini menemukan bahwa guru menyiapkan media dan perangkatpembelajaranÂ yangÂ menarikÂ sebelumÂ merencanakanÂ strategipembelajaranÂ aktif.Â (2)Â PelaksanaanÂ sistemÂ pembelajarandinamisÂ meliputiÂ beberapaÂ latihanÂ antaraÂ lainÂ latihanpermulaan dan latihan inti, khususnya pelaksanaanÂ Everyone Is A Teacher Here, ProblemÂ BasedÂ Learning, TeamÂ GamesTournament.

KataÂ Kunci:Â StrategiÂ PembelajaranÂ aktif,Â Motivasi,Â Hasilbelajar.

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN PEDULI SOSIAL MAHASISWA DIMASA PANDEMI COVID-19

2022-04-07T10:45:28+00:00

Dalam pembelajaranÂ social yang bersifat konseptual perlu di terapkan dalam kehidupan sehari-hari.Â PenelitianÂ bertujuan untuk menjawabÂ bagaimana implementasiÂ kepedulianÂ siswa dalam menyikapi situasi sosial yang terjadi di sekitarnya selama masa pandemi Covid-19. Keterlibatan siswa dalam penanganan dampak Covid-19 merupakan wujud dari implementasi nilai-nilai karakter peduli yang telah dipelajari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan memanfaatkan data pengalaman siswa yang diperoleh melalui observasi, wawancara virtual, dan dokumentasi. Data dalam penelitian ini bersumber dariÂ hasil jawaban narasiÂ yang disusun oleh siswa diÂ BekasiÂ berdasarkan pengalamanÂ kegiatan sosialÂ secara individu maupun kelompok pada tahun 2020. HasilÂ dariÂ penelitian ini menunjukkan bahwa siswaÂ memberikanÂ kepedulian sosialnya dengan melakukan pengumpulan bantuan kepada masyarakat terkena dampak kebijakan pemerintah mengenai pembatasan aktivitas masyarakat di luar rumah. Hal iniÂ memilikiÂ dampak pada aspek ekonomi dan memenuhi kebutuhan masyarakat. Sumbangan dikumpulkan dalam bentuk barang dan dana didistribusikan kepada masyarakat. Selain itu, kepedulian sosial ditunjukkan dengan pelibatan mahasiswa dalam berbagai kegiatan sosialisasi, baik secara tatap muka maupun kampanye virtual penanganan Covid-19 di Indonesia.

PENGGUNAAN MEDIA GRAFIS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV DI SD N. 123/1 HAJRAN KABUPATEN BATANGHARI

2023-01-04T22:47:32+00:00

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana media grafis digunakan dalam pembelajaran IPS, bagaimana pencapaian penggunaan media grafis pada mata pelajaran IPS dan faktor apa saja yang mendukung dan menghambat penggunaan media grafis di SD N. 123/1 Hajran . Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan menggunakan metode pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Dalam teknik analisis data yaitu pengumpulan, penyimpanan, penyajian dan inferensi hasil data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:

1) Siswa lebih paham karena disajikan dengan gambar dan poster, sehingga media grafis sangat efektif dan efisien dalam kegiatan belajar mengajar. 2) VI SD N.123/1 Prestasi Akademik siswa Hajran dengan media grafis rata-rata kelas 82,62 melebihi KKM. 3) Faktor pendukung dalam penggunaan sumber grafis adalah a) kualifikasi profesional guru, b) perhatian siswa saat memulai pembelajaran. Namun, faktor penghambatnya adalah kurangnya infrastruktur sekolah dan pembagian pembelajaran. Kajian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan khususnya terkait penggunaan media grafis dalam proses belajar mengajar untuk mentransmisikan pembelajaran yang dapat meningkatkan kualitas materi pembelajaran di sekolah.

Kata kunci: Media Grafis, Hasil Belajar, IPS

SURVEI MOTIVASI OLAHRAGA BERSEPEDA PADA MASYARAKAT WILAYAH KELURAHAN KEBUN BUNGA PALEMBANG DI MASA PANDEMI COVID-19

2023-01-24T05:17:09+00:00

Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui pengaruh kondisi Covid-19 terhadap motivasi olahraga bersepeda pada masyarakat di wilayah Kelurahan Kebun Bunga Palembang, selain itu untuk mengetahui motivasi olahraga bersepeda pada masyarakat pada kondisi Covid-19 di wilayah Kelurahan Kebun Bunga Palembang Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kesimpulan penelitian ini adalah; 1. Pandemi Covid-19 tidak mempengaruhi antusias masyarakat dalam berolahraga bersepeda. Hal tersebut malah menjadi semangat motivasi setiap masyarakat Kelurahan Kebun Bunga Palembang utnuk terus menjaga kesehatan mereka. 2. Pada diagram total tingkat motivasi masyarakat Kelurahan Kebun Bunga terhadap olahraga bersepeda di masa Pandemi Covid-19 memiliki jumlah persentase pada kategori tinggi sekali 90%, tinggi berjumlah 10%, sedang, rendah dan rendah sekali berjumlah 0%.

SURVEI IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR PADA PEMBELAJARAN PJOK DI SMA NEGERI SE-KECAMATAN KAYUAGUNG KABUPATEN OGAN KOMERING ILIR

2024-06-24T14:14:51+00:00

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melakukan pemeriksaan menyeluruh terhadap data yang berkaitan dengan implementasi Kurikulum Pembelajaran Merdeka pada mata pelajaran PJOK di Sekolah Menengah Atas Negeri di Kecamatan Kayuagung. Data primer yang digunakan diperoleh melalui kuesioner yang disebarkan kepada guru PJOK di SMA Negeri di Kecamatan Kayuagung. Metodologi penelitian kuantitatif diimplementasikan dalam penelitian ini. Populasi penelitian ini terdiri dari peserta didik dan guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) dari masing-masing sekolah. Teknik purposive sampling digunakan dalam penelitian ini. Kriteria pemilihan mencakup instruktur PJOK yang telah berpartisipasi dalam seminar atau sesi pelatihan mengenai kurikulum kemandirian belajar di Sekolah Menengah Atas Negeri di Kecamatan Kayuagung. Sebanyak 20 sampel dikumpulkan, dengan 12 sampel dari guru dan 8 sampel dari siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada mata pelajaran PJOK di SMA Negeri se-Kecamatan Kayuagung berada pada kategori sangat memuaskan, dengan skor 100% dari sudut pandang pengajar dan siswa. Artinya, Kurikulum Merdeka Belajar telah diimplementasikan secara bertahap oleh SMA Negeri di Kecamatan Kayuagung. Selain itu, Pembelajaran Berbasis Proyek yang merupakan salah satu kegiatan pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka Belajar juga telah diimplementasikan

STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN KEBERANIAN BERTANYA SISWA DI SEKOLAH DASAR

2022-04-26T22:33:34+00:00

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian fenomenologi. Data penelitian diperoleh melalui kegiatan observasi, wawancara dan dokumentasi.Â Setelah data terkumpul data dianalisis, secara kualitatif menggunakan teknik analisis model Miles dan Huberman yang terdiri atas reduksi data, penyajian dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang dilakukan oleh guru dalam memingkatkan keberanian siswa untuk bertanya di sekolah dasar sebagai berikut: (1) Memberikan motivasi (berupa memberikan kesempatan siswa untuk bertanya, memberikan respon positif atas pertanyaan yang diajukan siswa), (2) Memberikan suasana belajar yang menyenangkan. Prinsip-prinsip penggunaan strategi menjadi bahan perhatian guru dalam menentukan suatu strategi yang akan diterapkan yaitu berorientasiÂ pada tujuan, aktivitas dan Individualitas. Dengan strategi-strategi yang telah digunakan oleh guru dapat meningkatkan keberanian siswa untuk bertanya terlihat pada keberanian menatap wajah guru saat mengajukan pertanyaan, kepercayaan diri untuk memulai pertanyaan pada guru, dan berani meminta penjelasan ulang atas sesuatu yang belum dipahami.

Kata kunci: Strategi Guru, Keberanian bertanya.