Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan
Wahana Didaktika merupakan Jurnal Ilmu Pendidikan sebagai wadah publikasi bagi hasil penelitian pendidikan yang memuat hasil penelitian, kajian teoritis, dan analisis kritis terkait Ilmu pendidikan. Fokus jurnal ini mencakup berbagai aspek pembelajaran, kurikulum, evaluasi pendidikan, psikologi pendidikan, teknologi pembelajaran, manajemen pendidikan, hingga inovasi pembelajaran di berbagai jenjang sekolah maupun perguruan tinggi. Wahana Didaktika memuat tiga kali edisi terbitan yaitu pada bulan Januari, Mei dan September. Setiap artikel melalui proses peer-review untuk memastikan kualitas ilmiah, keaslian, dan kontribusinya terhadap pengembangan ilmu pendidikan. E-ISSN: 2621-4075, P-ISSN: 1829-5614.
Faculty of teaching training and education
Analisis Penerapan Pembelajaran Inklusif Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas V SD Negeri 3 Tanjung Agung
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi pembelajaran inklusif dalam meningkatkan kemampuan belajar matematika siswa berkebutuhan khusus (ABK) di kelas V SD Negeri 3 Tanjung Agung. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari enam siswa dengan karakteristik berbeda, yaitu dua siswa lambat belajar, dua siswa dengan kesulitan mengenal angka (diskalkulia), dan dua siswa dengan hiperaktif serta pemusatan perhatian lemah (ADHD). Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles & Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran inklusif berupa penggunaan media konkret, diferensiasi tugas, pemberian waktu tambahan, dukungan emosional, dan kolaborasi antara guru, orang tua, serta teman sebaya mampu meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan hasil belajar siswa ABK. Peningkatan terlihat dari skor observasi aktivitas belajar yang naik dari kategori “cukup” menjadi “baik” dan “sangat baik”. Penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran inklusif tidak hanya memberikan akses pendidikan bagi ABK, tetapi juga meningkatkan kualitas pengalaman belajar mereka dalam memahami konsep matematika, khususnya materi pecahan.
Pendidikan Inklusif, Anak Berkebutuhan Khusus, matematika
Copyright (c) 2026 Deci Rapika, Mega Prasrihamni, Hetilaniar
Implementasi Pendekatan Humaniora Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Penguatan Karakter Percaya Diri Siswa Kelas V SD Negeri 11 Selat Penuguan
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas implementasi pendekatan humaniora dalam pembelajaran Bahasa Indonesia terhadap penguatan karakter percaya diri siswa melalui drama dan penulisan teks narasi. Penelitian menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan desain pre-test dan post-test. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas V SD Negeri 11 Selat Penuguan yang dipilih dengan teknik total sampling. Instrumen penelitian meliputi tes hasil belajar, observasi APKG aktivitas pembelajaran bahasa indonesia, angket karakter percaya diri, serta wawancara guru Bahasa Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 61,2 (pre-test) menjadi 83,6 (post-test), dengan ketuntasan klasikal sebesar 84%. Angket karakter percaya diri juga meningkat dari rata-rata 43% menjadi 82%, dengan sebagian besar indikator berada pada kategori tinggi. Wawancara guru menegaskan adanya variasi karakter percaya diri siswa, yaitu dua siswa dengan kategori rendah, dua siswa sedang, dan dua siswa tinggi. Temuan ini membuktikan bahwa pendekatan humaniora efektif dalam meningkatkan hasil belajar, keberanian tampil, ekspresi diri, serta karakter percaya diri siswa sekolah dasar.
Pembelajaran Bahasa Indonesia, Pendekatan Humaniora, Drama, Teks Narasi, Karakter Percaya Diri
Copyright (c) 2026 Risna Widiastuti, Hetilaniar, Mega Kusuma Putri
Hubungan Gaya Belajar Siswa dengan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Rantau Selatan
Kajian ini bersifat kuantitatif dan bertujuan untuk mengkaji keterkaitan antara preferensi cara belajar siswa dengan pencapaian akademik pada mata pelajaran PPKn di kelas X SMA Negeri 1 Rantau Selatan. Berdasarkan data yang dikumpulkan dari 30 peserta didik, ditemukan adanya keterkaitan positif yang bermakna secara statistik antara kedua variabel, dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,454 dan hasil uji-t sebesar 3,04 yang melampaui nilai kritis tabel sebesar 1,69. Hasil tersebut memperkuat bukti bahwa modalitas belajar yang dimiliki setiap siswa merupakan salah satu variabel dari dalam diri yang secara nyata memengaruhi tingkat keberhasilan belajar mereka. Namun, distribusi hasil belajar yang cenderung moderat mengindikasikan bahwa potensi siswa belum teraktualisasi optimal. Para pendidik sebaiknya meninggalkan pola pengajaran yang seragam dan mulai mengembangkan pendekatan yang lebih beragam serta terbuka agar dapat menyesuaikan diri dengan perbedaan cara belajar yang dimiliki setiap peserta didik.
Copyright (c) 2026 Ade Pranata Ginting, Salsabila, Mayang Sari Hasibuan
Pengaruh Growth Mindset Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Mahasiswa PPG Pra-Jabatan PPKN
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengembangan growth mindset pada mahasiswa Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Prajabatan PPKn sebagai fondasi profesionalisme kependidikan. Tujuan penelitian adalah menganalisis kontribusi growth mindset terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreatif mahasiswa dalam konteks praktik pengajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik observasi partisipatif dan wawancara mendalam sebagai instrumen pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa yang menginternalisasi orientasi pola pikir berkembang memperlihatkan kecenderungan lebih tinggi dalam melakukan refleksi diri, mengevaluasi praktik mengajar secara objektif, serta mengembangkan inovasi pembelajaran yang kontekstual. Growth mindset terbukti berkontribusi positif terhadap dua dimensi berpikir tingkat tinggi tersebut sekaligus mendorong keterbukaan mahasiswa terhadap umpan balik kritis. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa penguatan growth mindset dalam program PPG merupakan langkah strategis dalam membentuk calon guru yang adaptif, reflektif, dan inovatif.
Growth mindset, Berpikir Kritis, Berpikir Kreatif
Copyright (c) 2026 Novi Silvia, Rahmad S. Nasution, Cici S. Amalya, Regina Br Pandia, Nova Purba
Implementasi Model Project Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dan Kerjasama Siswa Dalam Pembelajaran Tematik Mi
Abstrak Pendidikan abad ke-21 menuntut pengintegrasian keterampilan berpikir tingkat tinggi dan kolaborasi, tetapi pencapaian siswa Indonesia masih rendah secara empiris. Penelitian ini menggambarkan dan menganalisis secara kritis penerapan model Project Based Learning (PjBL) terhadap keterampilan berpikir kritis dan kerjasama siswa dalam pembelajaran tematik di Madrasah Ibtidaiyah (MI). Mengadopsi desain penelitian dengan pendekatan studi kasus, penelitian melibatkan guru dan 25 siswa kelas V yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpul melalui observasi (fokus pada indikator kerjasama), wawancara mendalam (berbasis indikator berpikir kritis), serta analisis dokumen artefak proyek siswa. Analisis data mengikuti model interaktif: kondensasi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil menunjukkan bahwa sintaks PjBL efektif merangsang enam kemampuan berpikir kritis utama, terutama interpretasi, evaluasi sumber informasi, dan inferensi logis. Selain itu, PjBL merevolusi dinamika sosial kelas dengan membangun lima elemen kerjasama esensial: interdependensi positif, interaksi tatap muka, akuntabilitas individu, keterampilan sosial, dan pemrosesan kelompok. Integrasi nilai-nilai spiritual sesuai KMA 183/2019 dalam sintaks PjBL menambah dimensi aksiologis yang memperkaya konteks proyek. Secara keseluruhan, PjBL dalam kerangka tematik Islami menjadi katalisator holistik yang menjembatani kesenjangan kognitif analitis dan keseimbangan sosiokultural pada pendidikan dasar.
Model Project Based Learning, Berpikir Kritis, Pembelajaran Tematik.
Copyright (c) 2026 Agus Dwi Prasojo, Najma Anjeli,Sinta Akrara, Icha Septiani, Nur Aini Putri
Penerapan PMRI Menggunakan Konteks Dadu Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Pada Materi Kubus Kelas VII SMP AISYIYAH Terpadu Pagar Alam
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan numerasi siswa setelah diterapkannya pendekatan PMRI menggunakan konteks dadu pada materi kubus kelas VII SMP Aisyiyah Terpadu Pagaralam Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan numerasi siswa dalam memahami dan menyelesaikan soal matematika yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, pendekatan PMRI menggunakan konteks dadu diterapkan agar pembelajaran menjadi lebih kontekstual dan mudah dipahami siswa. Penelitian ini menggunakan metode pre-experimental design dengan bentuk one group pretest-posttest design. Subjek penelitian berjumlah 23 siswa kelas VII.B SMP Aisyiyah Terpadu Pagaralam. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan numerasi berbentuk soal uraian. Data dianalisis berdasarkan indikator kemampuan numerasi, yaitu penggunaan angka dan simbol matematika, analisis informasi, serta interpretasi hasil analisis untuk pengambilan keputusan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan numerasi siswa berada pada kategori tinggi dengan rata-rata persentase sebesar 83,2%. Persentase indikator penggunaan angka dan simbol matematika sebesar 83,9%, indikator analisis informasi sebesar 83,1%, dan indikator interpretasi hasil analisis untuk pengambilan keputusan sebesar 82,6%. Dengan demikian, penerapan PMRI menggunakan konteks dadu dapat membantu meningkatkan kemampuan numerasi siswa pada materi kubus.
Copyright (c) 2026 Merlisa, Indah Widyaningrum, Reza Lestari
Persepsi Mahasiswa Universitas PGRI Palembang Terhadap Kearifan Lokal Kuliner Khas Sumatera Selatan
Abstrak Generasi Z di Indonesia cenderung memiliki nilai keberlanjutan terhadap makanan tradisional, tetapi pengaruh makanan modern dan sikap hedonis dan utilitarian sering membuat mereka lebih memilih makanan modern daripada tradisional. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat persepsi mahasiswa Universitas Pgri Palembang terhadap kearifan lokal kuliner khas Sumatera Selatan. Metode kuantitatif digunakan dalam penelitian ini untuk menentukan persepsi mahasiswa Universitas PGRI Palembang terhadap kearifan lokal tentang makanan khas Sumatera Selatan. Penelitian ini melibatkan sekitar 300 mahasiswa dari program studi Bimbingan Konseling Universitas PGRI Palembang. Sampel diambil secara stratified random sampling untuk memastikan bahwa sampel terdiri dari berbagai angkatan. Sebanyak 169 responden diambil menggunakan rumus Slovin dengan tingkat kesalahan 5%. Instrumen pengumpulan data adalah kuesioner tertutup dengan skala Likert yang mencakup dimensi pengetahu. Pengumpulan data dilakukan melalui distribusi kuesioner online menggunakan Google Forms untuk meningkatkan efisiensi dan kemudahan serta memastikan etika penelitian seperti informed consent, kerahasiaan responden, dan persetujuan etika institusi. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif untuk menggambarkan distribusi persepsi serta inferensial, seperti uji regresi atau chi-square, untuk menemukan faktor-faktor yang memengaruhi persepsi. Adapun hasil penelitian yaitu persepsi mahasiswa Program Studi Bimbingan Konseling Universitas PGRI Palembang terhadap kearifan lokal kuliner khas Sumatera Selatan berada pada kategori baik hingga sangat baik, dengan pola yang menunjukkan bahwa pengetahuan dan sikap positif belum sepenuhnya diikuti oleh tindakan nyata yang konsisten, sehingga diperlukan upaya yang lebih terpadu dari berbagai pihak, baik institusi pendidikan, pemerintah, maupun komunitas budaya, untuk mengonversi kesadaran dan kecintaan mahasiswa menjadi perilaku pelestarian yang konkret dan berkelanjutan.
Copyright (c) 2026 I Komang Kertayana, Neta Dian Lestari, Ramanata Disurya
Analisis Profil Dimensi Beriman Dan Berakhlak Mulia Terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik Pada Pembelajaran Agama Katolik Di Sekolah Dasar
Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis implementasi dimensi beriman dan berahlak mulia dan bagaiman penerapanya berkontribusi dalam proses pembentukan karakter peserta didik pada pembelajaran Agama Katolik. Penelitian ini disusun dengan menggunakan metode Kualitatif melalui pendekatan deskriptif. Pendekatan ini dipilih peneliti untuk memperoleh pemahaman yang mendalam mengenai bagaimana profil dimensi beriman dan berakhlak mulia tercermin dalam diri peserta didik serta bagaimana dimensi tersebut berperan dalam membentuk karakter peserta didik selama mengikuti pembelajaran Agama Katolik di SD, hasil penelitian menunjukkan bahwa indikator-indikator dalam dimensi tersebut belum sepenuhnya tercapai. Selain itu, dalam perspektif teori pembentukan karakter, keteladanan guru memiliki peran yang sangat penting sebagai model bagi peserta didik. Dalam penelitian ini, guru telah menunjukkan keteladanan melalui sikap sabar, disiplin, dan beriman. Namun, belum semua peserta didik mampu meniru atau menginternalisasi sikap tersebut, yang menunjukkan bahwa proses modeling belum sepenuhnya efektif.
Dimensi Beriman, Berakhlak Mulia, Karakter
Copyright (c) 2026 Meriana, Hendrikus Torimtubun
Pengaruh Permainan Mugunghwa Kkoci Pioet Seumnida Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV Gugus VIII Kota Bengkulu
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan Mugunghwa Kkoci Pieot Seumnida terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi eksperimen berupa The Matching Only Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri di Kota Bengkulu, dengan sampel kelas IVA SD Negeri 18 sebagai kelas eksperimen berjumlah 15 siswa dan kelas IVA SD Negeri 36 sebagai kelas kontrol berjumlah 17 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket motivasi belajar yang diberikan pada saat pretest dan posttest. Analisis data dilakukan melalui uji deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap pretest tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol (t = 0,809; p = 0,425 > 0,05). Namun, pada tahap posttest terdapat perbedaan yang signifikan (t = 6,527; p = 0,000 < 0,05), dengan rata-rata motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa permainan Mugunghwa Kkoci Pieot Seumnida berpengaruh signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis permainan efektif dan berpengaruh dalam motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila
Permainan, Motivasi belajar, Pendidikan Pancasila, quasi eksperimen
Copyright (c) 2026 Dahlia Maharani, Atika Susanti, Yuli Amaliyah
Pengaruh Karya Ecoprint Tehadap Sikap Peduli Lingkungan Pada Pembelajaran Seni Rupa Siswa Kelas V SDN Gugus XVII Kota Bengkulu
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Karya Ecoprint Terhadap Sikap Peduli Lingkungan Pada Pembelajaran Seni Rupa Sisiwa kelas V Gugus XVII. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi eksperimen berupa The Matching Only Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri di Kota Bengkulu, dengan sampel kelas VA SD Negeri 04 sebagai kelas eksperimen berjumlah 20 siswa dan kelas VB SD Negeri 11 sebagai kelas kontrol berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket sikap peduli lingkungan yang diberikan pada saat pretest dan posttest. Analisis data dilakukan melalui uji deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap pretest tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol (t = 0,386; p = 0,702 > 0,05). Namun, pada tahap posttest terdapat perbedaan yang signifikan (t = 2.170; p = 0,036 < 0,05), dengan rata-rata sikap peduli lingkungan siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa karya seni ecoprint berpengaruh signifikan terhadap sikap peduli lingkungan siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa karya seni ecoprint berpengaruh terhadap sikap peduli lingkungan siswa kela v gugus XVII Kota Bengkulu pada mata pelajaran Seni Rupa.
ecoprint, sikap peduli lingkungan, seni rupa
Copyright (c) 2026 Rahma Sarmu Begi, Pebrian Tarmizi, Feri Noperman
Pengaruh Penggunaan Media Flashcard Terhadap Keterampilan Menulis Permulaan Siswa Kelas II SDN 08 Kota Bengkulu
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media flashcard terhadap keterampilan menulis permulaan siswa kelas II SDN 08 Kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) dan desain matching only pretest–posttest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas II SDN 08 Kota Bengkulu. Sampel penelitian terdiri atas kelas IIB sebagai kelompok eksperimen dan kelas IIA sebagai kelompok kontrol. Kelompok eksperimen memperoleh pembelajaran menggunakan media flashcard, sedangkan kelompok kontrol tidak menggunakan media pembelajaran interaktif. Instrumen penelitian berupa tes pretest dan posttest dalam bentuk soal uraian yang digunakan untuk mengukur keterampilan menulis permulaan siswa. Teknik analisis data meliputi analisis deskriptif, uji prasyarat yang terdiri atas uji normalitas dan uji homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan uji-t pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 87,61 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh rata-rata nilai 83,76. Berdasarkan hasil uji independent sample t-test diperoleh nilai t_hitung > t_tabel (2,012 > 1,673) dan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,049 < 0,05. Dengan demikian, hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H₀) ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media flashcard berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas II SDN 08 Kota Bengkulu.
Media Pembelajaran, Flashcard, Keterampilan Menulis Permulaan.
Copyright (c) 2026 Reza Nur Apeni, Gumono, Yusnia
Efektivitas Metode Ceramah Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VI SD Negeri Lerohoilim
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam (PAI) di SD Negeri Lerohoilim akibat penggunaan metode ceramah yang monoton. Proses pembelajaran cenderung bersifat satu arah, di mana guru hanya menyampaikan materi tanpa adanya interaksi aktif dari peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apa metode yang digunakan dalam pembelajaran PAI, bagaimana pelaksanaan metode ceramah dalam pembelajaran PAI, dan efektivitas metode ceramah dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam pembelajaran PAI di kelas VI SD Negeri Lerohoilim. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru PAI, dan peserta didik di SD Negeri Lerohoilim. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Dalam menganalisis data peneliti menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini menyimpulkan tiga poin esensial: (1) guru PAI di SD Negeri Lerohoilim mengombinasikan metode ceramah dengan metode praktik dan diskusi kelompok; (2) penggunaan metode ceramah ditemukan kurang efektif karena dominasi komunikasi satu arah yang menghambat pemahaman siswa; dan (3) penguatan motivasi belajar dilakukan dengan memberikan stimulasi berupa narasi inspiratif mengenai tokoh-tokoh sukses di bidang ilmu agama, sehingga menanamkan kesadaran akan urgensi pendidikan agama sebagai instrumen pencapaian kesejahteraan di dunia maupun akhirat.
Optimalisasi Manajemen Sarana Dan Prasarana Di Sekolah Dasar (Studi Kasus SD Plus Al-Ghifari Bandung)
Penelitian ini mennguraikan upaya optimalisasi manajemen sarana dan prasarana yang sudah ada di SD Plus Al Ghifari Bandung. Melalui metode deskriptif kualitatif, penelitian ini bertujuan mengungkap beberapa poin manajemen sarana dan prasarana dimulai dari merencanakan sampai perawatan serta penanganan kendala dan hambatan yang melibatkan fasilitas-fasilitas di sekolah. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi yaitu peneliti mengamati secara langsung, lalu proses wawancara yang melibatkan tenaga pendidik dan kependidikan, dokumentasi dan studi pustaka untuk menginterpretasikan hasil observasi. Dalam analisis data, peneliti memakai teknik reduksi data, penyajian data serta penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian meperlihatkan faktanya cara perencanaan fasilitas di sakolah ini menggunakan sistem perencanaan biaya anggaran operasional setiap tahun. Penyusunan anggaran harga barang wajib diselaraskan dengan evaluasi periodik yang sudah ada di sekolah. Teruntuk hal pemyimpanan, sekolah ini memiliki ruang arsip penyimpanan dan gudang sekolah. Perawatan fasilitas menggunakan sistem periodik tergantung jenis setiap barangnya. Terdapat mekanisme penghapusan fasilitas yang dipakai di sekolah ini. Penemuan kendala pada optimalisasi tata kelola sarana dan prasarana terdapat pada komunikasi antar pemangku kebijakan dengan beberapa alasan.
Copyright (c) 2026 Eriza Fadillah, Muhammad Amar Khana, Djadjang Djuniardi, Gia Ramadhan
Digital Ethnography pada pembelajaran nilai anti perundungan pada siswa sekolah dasar
Perundungan masih menjadi permasalahan yang sering ditemukan pada siswa sekolah dasar, ditunjukkan melalui perilaku mengejek, meremehkan, dan kurangnya empati dalam interaksi sehari-hari. Guru membutuhkan media pembelajaran yang efektif untuk menanamkan nilai antiperundungan secara bermakna kepada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan cerita rakyat digital melalui pendekatan digital ethnography dalam pembelajaran nilai antiperundungan pada siswa kelas IV SD Negeri 64 To Bulung Kota Palopo. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian terdiri atas seorang guru dan 26 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan cerita rakyat digital, khususnya cerita Bawang Merah dan Bawang Putih, mampu menanamkan nilai empati, kesabaran, kejujuran, dan sikap antiejekan. Media digital membantu siswa memahami pesan moral secara visual dan menarik, sementara diskusi reflektif mendorong siswa mengaitkan isi cerita dengan pengalaman sosial mereka di sekolah. Respons siswa terhadap pembelajaran sangat positif, ditunjukkan melalui meningkatnya partisipasi, antusiasme, dan perubahan perilaku yang lebih menghargai teman. Dengan demikian, pendekatan digital ethnography melalui cerita rakyat digital terbukti efektif sebagai strategi pembelajaran untuk mencegah perundungan di Sekolah Dasar.
Digital Ethnography; Cerita Rakyat Digital; Nilai Karakter; Anti Perundungan
Copyright (c) 2026 Aisyah, Firman, M. Guntur
Pengaruh Model PMRI Terhadap Minat Belajar SiswaPada Materi Pecahan Di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 14 Gunung Megang
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia (PMRI) terhadap minat belajar siswa pada materi pecahan dikelas V SD Negeri 14 Gunung Megang. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya minat belajar siswa terhadap matematika, khususnya pada materi pecahan, yang berdampak pada hasil belajar yang kurang optimal. Model PMRI dipilih karena diyakini dapat meningkatkana pemahaman konsep matematika melalui konteks kehidupan nyata yang dekat dengan pengalaman siswa.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experiment). Subjek penelitian adalah siswa kelas V yang terbagi menjadi dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model PMRI dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan adalah angket minat belajar dan lembar observasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experiment). Subjek penelitian adalah siswa kelas V yang terbagi menjadi dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model PMRI dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan adalah angket minat belajar dan lembar observasi.
PMRI, Minat Belajar, Pecahan, Matematika.
Copyright (c) 2026 Nadila Erika Putri, Farizal Imansyah
Analisis Penerapan Cha-Ching Curriculum Terhadap Pengetahuan Analisis Data Informasi Siswa Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan Cha-Ching Curriculum terhadap pengetahuan analisis data dan informasi siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di SDIT Insan Madani Palopo. Subjek penelitian adalah siswa kelas V yang telah mengikuti pembelajaran berbasis Cha-Ching Curriculum. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Cha-Ching Curriculum mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca, membandingkan, dan menafsirkan data keuangan sederhana. Pembelajaran yang kontekstual dan berbasis pengalaman membuat siswa lebih mudah memahami konsep pengelolaan keuangan. Dengan demikian, Cha-Ching Curriculum berperan dalam mendukung pengembangan literasi keuangan dan kemampuan analisis data siswa sekolah dasar.
Copyright (c) 2026 Siti Nurmaya Aprilia, Muhammad Guntur, Ahmad Munawir
Pengembangan E-LKPD Berbantuan Liveworksheet dengan Pendekatan Interpersonal Pada Materi Teks Percakapan Siswa Fase B SD Negeri 34 Bara Kota Palopo
Pembelajaran teks percakapan di Sekolah Dasar menuntut keterlibatan peserta didik serta kemampuan berkomunikasi yang baik. Namun, pembelajaran yang masih bersifat konvensial menyebabkan peserta didik kurang antusias dan mengalami kesulitan dalam menyusun serta menyampaikan teks percakapan. Pembelajaran teks percakapan menuntut keterampilan berkomunikasi dan kerja sama, sehingga diperlukan media pembelajaran yang mampu melibatkan peserta didik secara aktif. E-LKPD yang dikembangkan memadukan aktivitas digital interaktif dan kegiatan berpasangan untuk mendorong interaksi serta partisipasi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik berbantuan liveworksheet dengan pendekatan interpersonal pada materi teks percakapan siswa fase B SD Negeri 34 Bara Kota Palopo. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan dengan tahapan analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian Adalah peserta didik kelas IV SD Negeri 34 Bara Kota Palopo. Teknik pengumpulan data dilakukan melaui analisis kebutuhan, validasi ahli, angket praktikalitas, serta tes awal dan tes akhir untuk mengukur keefektifan produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan memenuhi kriteria kelayakan dengan persentase 90% menurut ahli materi, 95% menurut ahli media, dan 89% menurut ahli digital. Hasil penilaian kepraktisan peserta didik sebesar 82% dengan kategori sangat praktis dan 89% dari guru kelas IV dengan kategori sangat praktis. Selanjutnya hasil uji keefektivan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta didik terhadap materi teks percakapan.Dengan demikian, E-LKPD berbantuan Liveworksheet dengan pendekatan interpersonal memenuhi kriteria layak, praktis, dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran pada materi teks percakapan.
Copyright (c) 2026 Ririn Piyunda Sari, Muhammad Guntur, Sitti Harisah
Pengaruh Model STEAM Menggunakan Bantuan Mind Mapping Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Materi Geometri Kelas II SD
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) dengan bantuan mind mapping terhadap kemampuan berpikir kreatif matematika siswa pada materi geometri di kelas II Sekolah Dasar. Model STEAM dipilih karena mampu mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu dalam pembelajaran kontekstual yang mendorong siswa untuk berpikir kritis dan kreatif. Penggunaan mind mapping sebagai alat bantu visual diharapkan dapat membantu siswa memahami konsep geometri dengan lebih baik serta meningkatkan kemampuan mereka dalam mengeksplorasi ide-ide matematika secara kreatif. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model STEAM dengan bantuan mind mapping, dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan berpikir kreatif matematika siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol.
STEAM, mind mapping, berpikir kreatif, geometri, matematika
Copyright (c) 2026 Dian Berliana, M Juliansyah Putra, Sunedi
Efektivitas Media Pembelajaran Smart Card Berbasis Kontekstual dalam Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 5 SD
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan media pembelajaran smart card berbasis kontekstual terhadap hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran majas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas 5 SDN 102 Lindu Kabupaten Luwu Utara yang terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang berjumlah 33 peserta didik. Kelas eksperimen diberikan perlakuan menggunakan media pembelajaran smart card berbasis kontekstual, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pre-test dan post-test. Hasil penelitian kelas kontrol menunjukkan rata-rata hasil pre-test dan post-test peserta didik berturut-turut adalah 50,00 dan 32,00. Untuk kelas eksprimen menunjukkan bahwa rata-rata hasil pre test dan post test berturut-turut adalah 47,75 dan 76,00. Hasil ini menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan setelah diterapkannya media pembelajaran smart card berbasis kontekstual pada pembelajaran majas. Berdasarkan hasil uji statistik menggunakan uji Wilcoxon menunjukkan nilai probabilitas sebesar 0,000. Nilai probabilitas tersebut lebih kecil dari 0,05, hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pre-test dan post-test pada kelas eksperimen. Dengan demikian, penggunaan media pembelajaran smart card berbasis kontekstual dinyatakan efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran majas.
Media smart card, pembelajaran kontekstual, majas, hasil belajar, sekolah dasar.
Copyright (c) 2026 Fadila Muliyana, Sukirman, Sitti Harisah
Peran Guru PAI dalam Pembelajaran Agama Islam di Sekolah Inklusif Pada Anak Berkebutuhan Khusus Tunadaksa: Studi Kasus SLB Negeri Tual
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pelaksanaan, tantangan, dan upaya yang dilakukan guru dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) bagi peserta didik berkebutuhan khusus tunadaksa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan guru PAI di SLB Negeri Tual sebagai subjek penelitian, dan dilaksanakan pada bulan November 2025. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diperiksa melalui triangulasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pembelajaran PAI bagi peserta didik tunadaksa sesuai dengan kurikulum SLB, dengan pencapaian keberhasilan akademis sebesar 30% dan praktikum mencapai 70%, metode pembelajaran yang paling disukai peserta didik meliputi menghafal, bermain sambil belajar, dan praktik; (2) tantangan yang muncul dalam pembelajaran PAI meliputi peserta didik dengan kondisi kelainan ganda yang memerlukan penanganan khusus, rendahnya minat menulis, dan faktor ekonomi keluarga yang menyebabkan kehadiran peserta didik kurang; dan (3) upaya guru PAI yaitu menerapkan strategi komprehensif yang mencakup pendekatan emosional, pemahaman kondisi individu peserta didik, penggunaan metode pembelajaran yang sesuai, dan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan selama jam pelajaran berlangsung. Dengan demikian, meskipun pembelajaran PAI bagi peserta didik tunadaksa di SLB Negeri Tual telah sesuai kurikulum dengan capaian baik pada praktikum, guru perlu menerapkan strategi adaptif dan pendekatan emosional yang intensif guna mengatasi tantangan kompleks pada peserta didik yang berupa hambatan majemuk serta kurangnya kehadiran.
Copyright (c) 2026 Amalia Reniwuryaan, Samsul Basri Narahaubun, Tri Bunga Aulia Rahayaan
Integrasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Teknologi untuk Meningkatkan Pemahaman Keislaman dalam Membentuk Generasi Berkarakter Unggul
Latar belakang penelitian ini berangkat dari perkembangan teknologi yang pesat, namun belum dimanfaatkan secara optimal dalam kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI). Meskipun teknologi telah merambah hampir seluruh aspek kehidupan, integrasinya dalam PAI masih terbatas, terutama dalam meningkatkan pemahaman keislaman dan membentuk generasi muda yang berkarakter unggul. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana integrasi kurikulum PAI berbasis teknologi dapat meningkatkan pemahaman keislaman serta membentuk karakter generasi muda yang baik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus di beberapa lembaga pendidikan yang mengimplementasikan teknologi dalam pembelajaran PAI. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen yang relevan. Hasil utama penelitian menunjukkan bahwa integrasi teknologi dalam kurikulum PAI dapat meningkatkan pemahaman agama secara lebih interaktif, menarik, dan relevan dengan kebutuhan zaman. Selain itu, penggunaan teknologi dalam pembelajaran PAI turut mempercepat pembentukan karakter generasi muda dengan menanamkan nilai-nilai keislaman yang aplikatif dalam kehidupan sehari-hari. Kesimpulan utama dari penelitian ini adalah bahwa integrasi teknologi dalam kurikulum PAI berperan penting dalam membentuk generasi berkarakter unggul yang memiliki pemahaman keislaman yang mendalam dan moderat. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan model kurikulum PAI berbasis teknologi yang lebih efektif, serta memberikan wawasan bagi pengembangan kebijakan pendidikan yang lebih inovatif dan relevan dengan tantangan zaman.
Strategi Agil Fungsional Struktural Dalam Memperkuat Stabilitas Sosial Madrasah Di Sumatera Selatan
Madrasah di Sumatera Selatan menghadapi sejumlah masalah aktual terkait stabilitas sosial, terutama ketimpangan fasilitas, stigma masyarakat, dan potensi radikalisme yang mengancam kerukunan. Isu-isu tersebut semakin menonjol pada tahun 2025 seiring program revitalisasi pemerintah. Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi AGIL fungsional struktural dalam memperkuat stabilitas sosial madrasah di Sumatera Selatan. Menggunakan metode kualitatif dan pendekatan fenomenologi. Informan penelitian yaitu kepala madrasah, waka kurikulum, dan waka kesiswaan Madrasah Tsanawiyah Ar-Rahman Palembang. Data dikumpulkan menggunakan wawancara, studi literature dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan teknik analisis kualitatif Miller dengan tahapan pengumpulan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini mengeksplorasi fungsi adaptasi melalui infrastruktur digital, pencapaian tujuan melalui kurikulum hybrid, integrasi komunitas melalui platform kolaboratif, dan latensi etika norma siber mencegah disfungsi seperti bullying virtual. Hasilnya menunjukkan bahwa implementasi AGIL meningkatkan kohesi sosial di madrasah dengan rekomendasi kebijakan humas pendidikan digital untuk keinginan stabilitas.
Strategi AGIL, Teori Fungsional Struktural, Stabilitas Sosial
Copyright (c) 2026 Rahmi Novianti, Weni Puspita
Peran Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Penguatan Literasi pada Siswa Sekolah Dasar
Pendidikan dasar memiliki peran strategis dalam membentuk kemampuan literasi siswa, yang menjadi fondasi penguasaan kompetensi akademik dan sosial. Literasi tidak hanya mencakup kemampuan membaca dan menulis, tetapi juga berpikir kritis, memahami informasi, dan mengaitkan pengetahuan dengan konteks kehidupan sehari-hari. Pembelajaran Bahasa Indonesia berfungsi sebagai sarana utama penguatan literasi melalui pengembangan keterampilan menyimak, berbicara, membaca menulis, dan berhitung secara terpadu. Strategi pembelajaran inovatif, seperti pembelajaran berbasis proyek, integrasi literasi, dan kegiatan ekstrakurikuler, mendorong budaya literasi yang berkelanjutan. Efektivitas penguatan literasi memerlukan peran aktif guru, dukungan sekolah, dan sinergi Pemerintah serta komunitas, sehingga literasi menjadi bagian integral dari budaya belajar siswa sekolah dasar.
Copyright (c) 2026 Prayoga Pangestu1, Muhamad Ridwan Baehaki2, Naufal Latif3, Dine Trio Ratnasari4
Pengembangan Instrumen Asesmen Sumatif Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS)
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen asesmen sumatif berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) yang valid, praktis, dan efektif pada mata pelajaran IPAS Fase C sebagai upaya mengukur ketercapaian hasil belajar dan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik dalam Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang meliputi tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket. Penelitian dilaksanakan di SDN 1 Lalebbata Kota Palopo dengan subjek penelitian peserta didik IPAS Fase C berjumlah 20 orang, sedangkan objek penelitian berupa instrumen asesmen sumatif berbasis HOTS. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa guru memerlukan instrumen asesmen sumatif yang mampu mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta secara sistematis dan sesuai dengan tuntutan Kurikulum Merdeka. Instrumen yang dikembangkan divalidasi oleh tiga ahli, yaitu ahli bahasa dengan persentase 91,65%, ahli materi sebesar 96,87%, dan ahli evaluasi pembelajaran sebesar 90,62%, yang keseluruhannya termasuk dalam kategori sangat valid. Hasil uji kepraktisan menunjukkan bahwa guru memberikan skor 100% dan peserta didik memberikan rata-rata 93,75% dengan kategori sangat praktis. Hasil uji efektivitas oleh guru memperoleh skor 100% dengan kategori sangat efektif, serta didukung oleh hasil uji kemampuan peserta didik dengan nilai rata-rata 78,9% dalam kategori baik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa instrumen asesmen sumatif berbasis HOTS layak digunakan sebagai alat evaluasi pembelajaran IPAS Fase C dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka.
Pengembangan Instrumen, Asesmen Sumatif, Higher Order Thinking Skills (HOTS), IPAS
Copyright (c) 2026 Tria Giftia, Hisbullah, Bungawati
Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter di Madrasah Aliyah dalam Membentuk Insan Cendekia Berakhlak Mulia (Studi Kasus MAS Nurur Rahmah)
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi penguatan pendidikan karakter di Madrasah Aliyah dalam membentuk insan cendekia berakhlak mulia. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya pendidikan karakter sebagai upaya strategis dalam membangun peserta didik yang tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga memiliki akhlak yang baik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus yang dilaksanakan di MAS Nurur Rahmah. Subjek penelitian meliputi kepala madrasah, guru, dan peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan pendidikan karakter di MAS Nurur Rahmah diimplementasikan melalui kegiatan pembelajaran, pembiasaan religius, serta kegiatan ekstrakurikuler yang terintegrasi dengan nilai-nilai akhlak mulia. Implementasi tersebut berdampak positif terhadap sikap religius, kedisiplinan, dan tanggung jawab peserta didik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan pendidikan karakter di madrasah memiliki peran penting dalam membentuk insan cendekia yang berakhlak mulia.
Copyright (c) 2026 Ach. Zahri N.A, Ach. Zamimul Haq N.A, Abdul Muin
Pengaruh Model Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Berbasis Budaya Palembang Terhadap Kemampuan Siswa Memahami Soal Cerita SD Negeri 58 Palembang
Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) adalah suatu metode yang mengajak siswa untuk secara mandiri menemukan kembali ide, konsep, dan prinsip matematika yang dapat diterapkan dalam mengatasi berbagai permasalahan matematika. permasalahan yang peneliti temukan yaitu pada proses pembelajaran siswa terhadap kemampuan siswa memahami soal cerita pada materi bangun datar siswa kurang paham sehingga hasil belajar siswa pun masih rendah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada Pengaruh Model Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dengan Budaya Palembang terhadap kemapuan siswa memehami soal cerita SD Negeri 58 Palembang Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimen dengan teknik pengumpulan data menggunakan data tes, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji-t. hasil kemampuan siswa menggunakan model Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Berdasarkan hasil perhitungan uji independent sample t-test diperoleh hasil bahwa nilai thitung 22,045 > nilai ttabel 1,711 dan nilai signifikan Sig (2-tailed) 0,000 dan nilai taraf signifikan a 0,05 dengan demikian 0,000<0,05 sehingga Ho di tolak dan Ha di terima. (Dapat disimpulkan terdapat Pengaruh Model Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Berbasis Budaya Palembang terhadap kemapuan siswa memehami soal cerita SD Negeri 13 Palembang.
Copyright (c) 2025 Ikra Antely, A, Heriyanto
Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Pantun Besaot Belitung sebagai Sumber Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal
Sejatinya, budaya kearifan lokal tidak bisa terpisahkan dari entitas kehidupan masyarakat. Setiap budaya yang ada sudah barang tentu menyimpan nilai sosial kultural yang bermanfaat bagi manusia untuk menciptakan kedamaian dan kesejahteraan. Namun, permasalahan saat ini adalah nilai kearifan lokal mulai tergeserkan oleh derasnya pengaruh globalisasi dan modernisasi. Pembelajaran berbasis kearifan lokal adalah jalan terbaik untuk mengenalkan nilai kebudayaan sejak dini kepada peserta didik. Penelitian ini bertujuan menguraikan implementasi pembelajaran berbasis kerifan lokal pada budaya pantun besaot masyarakat Belitung. Metode penelitian ini adalah deskriptif kaulitatif. Data dikumpulkan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan studi pustaka. Hasil penelitian ini menemukan beberapa nilai kearifan lokal pada pantun besaot acara pernikahan masyarakat Belitung, diantaranya nilai religius, nilai tanggug jawab, nilai keberagaman adat-istiadat yang saling hormat-menghormati, nilai menjunjung adat-istiadat budaya, nilai disiplin dan kerja keras, dan nilai tolong-menolong. Beberapa nilai di atas terkristalisasi menjadi lima (5) nilai utama, yakni nilai religius, nasionalis, gotong royong, integritas, dan mandiri.
Copyright (c) 2025 Muhammad Rozani, I Nyoman Pasek Darmawan
Penerapan Metode Problem Based Learning (PBL) Menggunakan Media Monika Terhadap Pemahaman Materi Perkalian di Kelas II SD Negeri 58 Palembang
Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) adalah suatu pembelajaran atau pelatihan yang memiliki karakteristik penggunaan masalah sebagai konteks individu atau seseorang dalam mempelajari keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah serta memperoleh pengetahuan. permasalahan yang peneliti temukan yaitu pada proses pembelajaran siswa pada materi perkalian dalam pembelajaran matematika siswa kurang paham sehingga hasil belajar siswa pun rendah. Tujuan penelitain ini adalah ada tidaknya pengaruh Penerapan metode PBL Menggunakan Media Monika Terhadap Pemahaman Materi Perkalian Dikelas II SD N 58 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif quasi eksperimen dengan teknik pengumpulan data menggunakan data observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji-t. Hasil Penerapan Metode Problem Based Learning (PBL) Menggunakan Media Monika Terhadap Pemahaman Materi Perkalian Dikelas II Berdasarkan hasil perhitungan uji independent sample t-test diperoleh hasil bahwa nilai thitung 21,794 > nilai ttabel 1,711 dan nilai signifiksn Sig (2-tailed) 0,000 dan nilai taraf signifikan a -0,05 dengan demikian 0,000<0,05 sehingga Ho di tolak dan Ha di terima. Artinya ada pengaruh enerapan metode PBL Menggunakan Media Monika Terhadap Pemahaman Materi Perkalian Dikelas II SD N 58 Palembang.
Problem Based Learning,Media Monika, Materi Perkalian
Copyright (c) 2025 Sindi Wulandari, Sunedi, A. Heriyanto
Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Lingkungan Kerja Terhadap Disiplin Kerja Guru
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh antara kepemimpinan kepala sekolah dan lingkungan kerja terhadap disiplin kerja guru. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode pengambilan data menggunakan penyebaran angket atau kuesioner. Analisis data menggunakan teknik uji regresi berganda, uji T dan uji F simultan. Hasil penelitian menyatakan bahwa (1) Ada pengaruh antara kepemimpinan kepala sekolah terhadap disiplin kerja guru di SDN Kecamatan Sungaiselan; (2) Ada pengaruh antara lingkungan kerja terhadap disiplin kerja guru di SDN Kecamatan Sungaiselan; (3) Ada pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan lingkungan kerja terhadap disiplin kerja guru di SDN Kecamatan Sungaiselan secara bersama-sama sebesar 19,8% dan sisanya 80,2% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti di dalam penelitian ini. Berdasarkan hasil penelitian ini, dikemukakan sejumah saran antara lain yaitu (1) Kepala sekolah diharapkan untuk menyadari pengaruh kepemimpinan dan suasana kerja terhadap disiplin para guru sehingga dapat meningkatkan perhatian terhadap mereka dan menciptakan lingkungan yang nyaman dalam pelaksanaan tugas; (2) Guru diharapkan dapat meningkatkan disipilin kerja sehingga kegiatan kerja ataupun proses belajar mengajar dan berjalan lebih efektif demi tercapainya tujuan pekerjaan atau pembelajaran dengan menyesuaikan diri terhadap kepemimpinan kepala sekolah dan lingkungan kerja; (3) Sekolah sebagai lingkungan kerja bagi guru dan kepala sekolah perlu memberikan kenyamanan sehingga akan berdampak terhadap meningkatnya disipilin kerja guru.
Disiplin Kerja, Kepemimpinan Kepala Sekolah, Lingkungan Kerja
Copyright (c) 2025 Arya Bima Mahendra, Alhadi Yan Putra, Syaiful Eddy
Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Kinerja Guru Terhadap Prestasi Akademik Siswa Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak kepemimpinan kepala sekolah terhadap prestasi akademik siswa SD di kecamatan sungaiselan, serta mengkaji pengaruh kinerja guru terhadap prestasi akademik mereka. Selain itu, penelitian juga akan mengeksplorasi pengaruh positif yang mungkin timbul ketika kepemimpinan kepala sekolah dan kinerja guru bekerja secara sinergis terhadap prestasi akademik siswa SD. Penelitian ini dapat menjadi referensi untuk mengembangkan pemahaman tentang teori kepemimpinan kepala sekolah dan pengaruhnya terhadap peningkatan hasil belajar siswa.Dari hasil penelitian, terungkap bahwa kepemimpinan kepala sekolah memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi akademik siswa Sekolah Dasar di kecamatan sungaiselan, dengan nilai sig sebesar 0,000. Semakin meningkat kepemimpinan kepala sekolah, maka akan terjadi peningkatan prestasi akademik siswa. Kinerja guru memiliki pengaruh yang berarti dan positif terhadap prestasi akademik siswa di Sekolah Dasar di kecamatan sungaiselan dengan tingkat signifikansi p = 0,000. Semakin tinggi kualitas kinerja seorang guru, semakin besar pula kemungkinan terjadi peningkatan prestasi belajar siswa. Kepemimpinan kepala sekolah serta kinerja guru memiliki pengaruh yang bersamaan terhadap hasil prestasi belajar siswa Sekolah Dasar di kecamatan sungaiselan dengan signifikansi sebesar 0,000. Semakin meningkatnya kepemimpinan kepala sekolah dan kinerja guru, akan berdampak positif pada peningkatan hasil prestasi belajar siswa. Dengan adanya hasil penelitian ini, diharapkan dapat menjadi referensi yang bermanfaat untuk memperdalam pengkajian pada bidang permasalahan yang sering muncul dalam dunia pendidikan.
Kepemimpinan, Kinerja Guru, Prestasi Akademik Siswa
Copyright (c) 2025 Fahri Juned Alfarisy, Yasir Arafat, Mahasir