PERNIK: Journal of Early Childhood Education is a scientific journal published by the Early Childhood Education Teacher Education Study Program FKIP Universitas PGRI Palembang, and as a means of publishing research results and theoretical studies for lecturers, students, teachers and the general public relating to early childhood education. PERNIK: The Journal of Early Childhood Education is published twice (April and October) in one year. ISSN ONLINE 2622-5174 PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini merupakan jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Guru PAUD FKIP Universitas PGRI Palembang, dan sebagai sarana publikasi hasil penelitian dan kajian teori yang belum pernah dipublikasikan bagi dosen, mahasiswa, guru dan umum yang berkaitan dengan pendidikan anak usia dini. PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini diterbitkan dua kali (April dan Oktober) dalam satu tahun. ISSN ONLINE 2622-5174
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Abstrak: Tulisan ini bertujuan untuk memberikan gambaran kepada orang tua, guru, praktisi pendidikan dan semua pihak yang mencintai anak usia dini tentang pentingnya aspek kesiapan sekolah dalam kehidupan anak usia dini. Tulisan ini merupakan tinjauan pustaka oleh seorang konselor bernama Soetjiningsih dan Morrison tentang kesiapan sekolah dimana kesiapan sekolah adalah aspek yang sangat penting disimulasi sebelum anak masuk sekolah dasar. Kesiapan sekolah adalah kemampuan yang dimiliki anak anak untuk mengelola dirinya sendiri dalam hal pengetahuan, keterampilan, dan sosial-emosional. Kesiapan sekolah anak dapat diukur melalui tes kesiapan sekolah. Tes ini dapat menilai berbagai aspek, seperti kemampuan kognitif, keterampilan motorik, kemampuan bahasa, dan kesiapan sosial dan emosional Keywords: Kesiapan Sekolah, Sekolah Dasar
Copyright (c) 2024 santa Idayana, Padilah, Dessi, Siti Rohani http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Analisis Kesetaraan Gender pada Anak Usia Dini di Paud Islam Al-Azzam Babat Supat
Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi dan persepsi pendidik tentang kesetaraan gender dalam proses pembelajaran di PAUD Islam Al-Azzam, Kecamatan Babat Supat, Kabupaten Musi Banyuasin. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap guru dan siswa usia 4 tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa para pendidik telah menerapkan prinsip keadilan gender dalam pembelajaran, seperti memberikan kesempatan yang sama kepada anak laki-laki dan perempuan untuk berpartisipasi dalam berbagai aktivitas dan peran kelas. Namun, ditemukan bahwa preferensi anak dalam bermain masih dipengaruhi oleh stereotip gender yang berasal dari lingkungan sosial. Selain itu, media pembelajaran menunjukkan adanya kemajuan dalam representasi peran gender, meskipun belum sepenuhnya konsisten. Persepsi guru terhadap kesetaraan gender umumnya positif, namun masih dihadapkan pada tantangan budaya dan keterbatasan partisipasi orang tua. Penelitian ini menyimpulkan bahwa PAUD Islam Al-Azzam telah berada pada tahap transisi menuju lembaga pendidikan yang responsif gender. Implikasi dari penelitian ini menekankan pentingnya pelatihan guru, pengembangan media pembelajaran yang inklusif, serta kolaborasi dengan orang tua dan masyarakat dalam membentuk kesadaran kesetaraan gender sejak usia dini. Kata Kunci: Kesetaraan gender, Pendidikan anak usia dini, Persepsi guru, Stereotip gender, Implementasi
Copyright (c) 2025 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
PENGABDIAN DAN PENGAJARAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI TK AL-ARHAM DESA NAGORI SILULUH HUTA 3
This research aims to examine the effectiveness of service and teaching carried out by students at the North Sumatra State Islamic University, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Early Childhood Education Study Program at Al-Arham Kindergarten, Negori Siluluh Huta 3 Sigogar Village. Community service through early childhood education (PIAUD) is a form of academic assistance in improving the quality of elementary level education. This service and teaching activity aims to increase the competency of kindergarten teachers in implementing learning methods that are creative, innovative and appropriate to the developmental needs of early childhood. The program implemented includes teacher training on a scientific approach, which means the learning process has been designed in such a way that students are more active in learning, then there is also game-based learning, as well as strengthening character education in early childhood. Apart from that, counseling is also provided to parents to support children's development at home. The results of this program show an increase in teachers' knowledge and skills in teaching as well as increased collaboration between the school and parents in supporting children's development. The implications of this activity are expected to be able to create a more effective and enjoyable learning environment for children in kindergarten, as well as supporting their holistic development. This research uses a qualitative method using 3 stages in implementing community service activities, namely 1) Observation, 2) Interviews and 3) Data collection. Keywords : years Devotion, Teaching, Early childhood
Copyright (c) 2024 Astri Syakira http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
PERAN IBU DALAM MENANAMKAN ETIKA MAKAN PADA ANAK USIA DINI MENURUT ISLAM
This study was conducted to find out about the role of mothers in instilling eating ethics in early childhood according to Islam. The data from this study were collected through analysis and observation and using literature methods. The purpose of the study was to discuss how mothers teach eating ethics to children with Islamic teachings, get children used to good and correct eating ethics, and reprimand (conflict mediator) children when they waste food. This really needs to be discussed and studied to find out what role mothers play in instilling eating ethics in early childhood according to Islam.
Eksplorasi Pendidikan Anak Usia INTEGRASI TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN PAUD: DAMPAKNYA TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF, SOSIAL, DAN EMOSIONAL ANAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan teknologi dalam pembelajaran anak usia dini (PAUD) dengan fokus pada PAUD Sejahtera. Di era digital, pemanfaatan teknologi dalam pendidikan menjadi semakin penting. Para guru memanfaatkan berbagai perangkat teknologi untuk menciptakan pengalaman belajar yang interaktif dan menarik bagi anak-anak. Namun, integrasi teknologi ini juga menghadirkan berbagai tantangan, seperti kebutuhan untuk pengawasan yang lebih ketat, ketimpangan akses, serta pelatihan yang memadai bagi guru untuk memastikan teknologi digunakan sesuai dengan prinsip PAUD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik wawancara sebagai metode pengumpulan data. Temuan penelitian menunjukkan bahwa teknologi dapat memberikan kontribusi positif terhadap perkembangan kognitif, sosial, dan emosional anak jika diterapkan dengan pengawasan yang tepat. Penelitian ini menekankan pentingnya kolaborasi antara guru dan orang tua untuk memaksimalkan manfaat teknologi tanpa mengorbankan kebutuhan anak untuk aktivitas fisik dan interaksi sosial.
Copyright (c) 2024 Siti Ardila Soniran http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER KEPADA PESERTA DIDIK
Pendidikan karakter merupakan suatu hal yang sangat penting khususnya dikalangan pelajar, karena dengan adanya karakter yang baik dapat melahirkan insan akademis Indonesia yang berkarakter jujur, cerdas, bertanggng jawab, disiplin serta dapat meraih cita-cita seperti yang diharapkan. Akan tetapi, seperti yang telah dijumpai bahwasanya masih banyak sekali peserta didik yang kurang disiplin, rendahnya rasa tanggung jawab dan lain sebagainya, sehingga perlunya diterapkan pendidikan karakter dalam sebuah lembaga. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan pendidikan karakter kepada peserta didik. Jenis penelitian ini ialah penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Data pada penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dalam menganalisis data peneliti menggunakan tiga tahapan yakni reduksi, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil dari penelitian ini dapat diketahui bahwasanya pendidikan karakter sangat penting diterapkan kepada peserta didik karena karakter menjadi kunci utama bagi lahirnya generasi-generasi penerus bangsa yang unggul.
Copyright (c) 2024 Anitaoktaviana http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
IMPLEMENTASI IN-HOUSE TRAINING DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PAUD
Abstract : The weak pedagogic competence of PAUD teachers must be improved through strategies from the school principal. In-House Training (IHT) is used as a strategy that aims to improve the skills, knowledge, and attitude of teachers. The purpose of this study was to find out how the process of the In-House Training (IHT) strategy at RA Al-Barokah was and what the results of this strategy were. The method used in this study is descriptive qualitative with a case study approach to RA Al-Barokah. The results of the research show that the IHT process is carried out systematically and generates new motivation, skills, and knowledge for teachers. Keywords: In House Training, Teacher’s pedagogic competence. Abstrak: Kompetensi pedagogik guru PAUD yang masih lemah harus ditingkatkan melalui strategi-strategi dari kepala sekolah. In-House Training (IHT) digunakan sebagai strategi yang bertujuan untuk meningkatkan skill, knowledge, dan attitude guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana proses dari strategi In-House Trainig (IHT) di RA Al-Barokah dan bagaimana hasil dari strategi tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan pndekatan studi kasus pada RA Al-Barokah. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa proses IHT dilaksanakan dengan sistematis dan menghasilkan motivasi, kemampuan, dan pengetahuan yang baru bagi guru. Kata Kunci: In-House Training, Kompetensi pedagogik guru.
Copyright (c) 2024 ayufaniilmiah http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Manajemen Prasarana Dalam Penataan Kelas Outdoor di TK Bina Anaprasa Nuris Kabupaten Jember
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengelolaan prasarana di Anaprasa Nuris, Jember, melibatkan perencanaan kebutuhan, pengadaan, serta manajemen fasilitas pendidikan oleh kepala sekolah. Sekolah ini menerapkan konsep kelas luar ruangan berbentuk gazebo yang memaksimalkan pembelajaran anak-anak tentang alam secara efektif. Kelas outdoor ini bertujuan untuk merangsang ide kreatif anak, memfasilitasi identifikasi alam, meningkatkan aktivitas sosial, dan menciptakan suasana kelas yang otentik, sehingga melatih konsentrasi dan perkembangan kognitif anak. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan pentingnya peran aktif dan kreatif guru dalam mengoptimalkan fasilitas yang ada serta menyesuaikan dengan karakteristik anak usia dini. Kebersihan dan keamanan di kelas luar ruangan serta penyediaan mainan menarik juga diakui penting untuk menjaga minat belajar anak.
Copyright (c) 2024 Maudy Aini Lita Mirani Maudy Aini http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
PERAN GUGUS 2 PAUD DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI SOSIAL GURU DI KRANJINGAN KECAMATAN SUMBERSARI KABUPATEN JEMBER
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peran gugus 2 PAUD dalam meningkatkan kompetensi sosial guru di Kranjingan Kecamatan Sumberari Kabupaten Jember. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan data diperoleh dari hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data berdasarkan pada pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Peran dari gugus PAUD sebagai perencana program dan tempat guru untuk melakukan pembimbingan. Dan kompetensi sosial guru dapat meningkat melalui keikutsertaan guru dalam setiap kegiatan yang dilaksankan oleh gugus 2 PAUD ini. Seperti guru dapat bersosialisasi dengan sesamanya dan tidak bersikap diskriminatif.
Copyright (c) 2024 Natasya Salmayanti http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengaruh Kegiatan Ice Breaking Terhadap Motivasi Belajar Anak di TK Dharma Indria 1 Jember
Motivasi merupakan sebuah keinginan atau kemauan seseorang untuk melakukan suatu aktivitas, terutama dalam hal belajarnya. Motivasi belajar anak di TK Dharma Indria 1 Jember sangat beragam. Motivasi belajar tinggi ditunjukkan dengan memiliki rasa ingin tahu yang tinggi, anak merasa bersemangat, tidak mudah menyerah, dan sebagainya. Sedangkan motivasi belajar rendah ditunjukkan dengan kurang bersemangat, kurang antusias dalam mengikuti kegiatan belajar, tidak mau mencoba kegiatan baru. Dari berbagai bentuk motivasi belajar yang ditunjukkan anak di TK Dharma Indria 1 Jember, guru mempunyai cara untuk membuat anak kembali bersemangat, yaitu dengan kegiatan ice breaking. Sebab, tujuan diberikan ice breaking adalah untuk menumbuhkan perasaan senang atau gembira selama pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak ada pengaruh kegiatan ice breaking terhadap motivasi belajar anak di TK Dharma Indria 1 Jember. Jenis penelitian yang digunakan yaitu ex post facto, dengan menggunakan teknik analisis regresi linear sederhana. Adapun metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yakni angket, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis regresi linear sederhana, nilai signifikansi diperoleh sebesar 0,007 < 0,05. Maknanya, adanya pengaruh variabel kegiatan ice breaking (X) terhadap motivasi belajar anak (Y) dengan besar pengaruh adalah 27%. Jadi dapat disimpulkan bahwasanya H0 ditolak dan Ha diterima, yang artinya ada pengaruh kegiatan ice breaking terhadap motivasi belajar anak di TK Dharma Indria 1 Jember. Kata Kunci : Ice breaking, motivasi belajar, anak usia 4-6 tahun
Copyright (c) 2024 riza meidista rusnawati http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Manajemen Keuangan Bantuan Siswa Kurang Mampu di Taman Kanak-Kanak Muslimat Bunga Harapan Kabupaten Lamongan
Manajemen merupakan suatu proses yang sangat amat penting dalam dunia pendidikan, karena selain memperbaiki mutu lembaga sekolah perlu dilihat juga manajemen keuangannya yaitu dapat menjalankan berbagai kegiatan sesuai dengan rencana yang telah disusun sebelumnya dan bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen keuangan bantuan siswa kurang mampu di taman kanak-kanak musimat bunga harapan kabupaten lamongan. Pembiayaan didapat dari RAPBS, BOSP yang mana dana masih ada kekurang dan pada akhirnya dari sekolah mengadakan program untuk merubah pengembangan sekolah terutama dari manajemen keuangan sekolahnya. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif, dengan teknik yang digunakan ada observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil yang didapat dari penelitian ini adalah pada awal tahun merencanakan kegiatan yang akan dilaksanakan selama satu tahun, mencari dana tambahan untuk keuangan yang masih kurang, merencanakan program untuk anak yang kurang mampu. Pelaksanaan dilakukan semestinya dengan melihat RAPBS beserta dana yang dipakai, pencatatan dilakukan oleh bendahara yang baik itu dana keluar atau masuk dengan memperhatikan hal yang berkaitan dengan pelaksanaan keuangan sekolah. Terakhir ada evaluasi dalam manajemen keuangan sekolah yang harus dilakukan karena bertujuan untuk melaporkan antara kegiatan pengelolaan keuangan dengan menyampaikan hasil pembelanjaan yang dilakukan oleh individu yang berkompeten serta mematuhi standar yang ditentukan. Evaluasi harusnya dilakukan secara transparan baik itu kepada kepala sekolah, bendahara, guru dan juga orang tua siswa, agar tidak terjadi salah faham antara pihak sekolah juga orang tua murid serta timbulnya kepercayaan masyarakat kepada pihak sekolah.
Copyright (c) 2024 Uty Farda Al Maziyah http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Menstimulasi cara berpikir kritis dan kognitif pada Anak Usia 3-5 Tahun melalui permainan puzzle stick misteri : Studi Literatur
Currently learning uses a student-centered approach. In reality, students' critical thinking abilities are still low. Advanced Puzzle Media is a learning media in the form of three-dimensional puzzles that can stimulate students to think critically and integrate with online material and questions. Therefore, the author innovated to create Advanced Puzzle media to improve students' critical thinking skills. In reality, students' critical thinking abilities are still low. This research aims to find out whether the use of puzzle stick media can improve students' critical thinking skills in PAI learning and how the use of puzzle stick media improves students' critical thinking skills in PAI learning. The use of stick puzzle media in improving students' critical thinking skills is through the pairing puzzle process.Problem solving is one of the aspects contained in the cognitive domain. Considering that young children are still in the learning stage of recognizing environmental conditions in their surroundings, including all existing problems, the learning activities provided refer to problem solving exercises. Children learn through playing, using puzzle media to train children's thinking skills in solving problems. The aim of this research is to determine the effect of using puzzle game media on children's problem solving abilities
Copyright (c) 2024 Christina maria http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI PERMAINAN PLASTISIN
Kemampuan motorik halus ini mempengaruhi kualitas hasil serta kecepatan yang dibutuhkan untuk melakukan aktivitas seorang individu dalam kegiatan sehari-hari. Gerakan-gerakan yang melibatkan motorik halus membutuhkan kecermatan otot halus seperti aktifitas menulis, mewarnai, menempel, memotong, menebalkan huruf, dan membuat kemiripan objek. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk menjelaskan upaya yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui permainan plastisin. Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review yaitu metode tinjauan pustaka yang bertujuan untuk mengetahui, memahami, dan mengevaluasi penelitian yang relevan dengan pertanyaan penelitian yang dilakukan. Systematic Literature Review dalam bahasa Indonesia dikenal sebagai metode tinjauan pustaka sistematis, yaitu metode telaah dokumen yang bertujuan untuk mengidentifikasi, mengevaluasi, dan menjelaskan semua temuan pada suatu focus penelitian. Bermain plastisin dapat melenturkan otot-otot jari tangan, melatih keuletan dan kesabaran serta meningkatkan kreatifitas anak. Jari-jari anak semakin kuat apabila sering diterapkan kegiatan bermain plastisin ini, sehingga dapat memegang pensil dengan sempurna, mengancingkan baju, menggunting, memegang kuas dan sebagainya. Dengan latihan-latihan yang cukup akan membantu anak untuk mengendalikan gerakan ototnya sehingga mencapai kondisi motoris yang sempurna yang ditandainya dengan gerakan halus yang lancar dan luwes. Berdasarkan penjelasan yang diuraikan maka disimpulkan bahwa melalui permainan plastisin dapat meningkatkan ketrampilan motorik halus anak. Saat anak membuat berbagai macam bentuk dengan plastisin anak tersebut sedang melatih kekuatan otot kecil di tangan anak.
Copyright (c) 2024 Diana Puspita Sari http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
MENGEMBANGKAN MOTORIK KASAR PADA ANAK USIA DINI (PAUD) MELALUI GERAK DAN LAGU
Pengembangan keterampilan motorik kasar anak bertujuan untuk melatih motorik kasar, meningkatkan kemampuan mengatur dan mengendalikan gerak dan koordinasi tubuh, serta meningkatkan keterampilan jasmani dan pola hidup sehat. Keterampilan motorik kasar dapat ditingkatkan melalui latihan gerak yang diiringi lagu atau music. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk memaparkan penjelasan mengenai upaya meningkatkan kemampuan motoric kasar pada anak usia dini melalui gerak dan lagu. Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review yaitu metode tinjauan pustaka yang bertujuan untuk mengetahui, memahami, dan mengevaluasi penelitian yang relevan dengan pertanyaan penelitian yang dilakukan. Melalui kegiatan gerak yang diiiringi music atau lagu, gerakan yang dilakukan anak akan lebih terkendali dan terorganisir dengan pola-pola tubuh seperti menegakan tubuh dengan posisi berdiri, tangan dapat digerakkan, dengan santai melangkah dan menggerakkan tungkai dan kaki. Aktifitas gerak dan lagu merupakan perpaduan yang sangat baik jika diberikan untuk anak usia dini, karena Gerakan ini dapat merangsang gerakan tubuh yang lebih kompleks dan peningkatan koordinasi gerak tubuh, keseimbangan, kelincahan, kekuatan, serta koordinasi gerak tangan dan kaki. Geraka-gerakan sederhana dan sistematis berkesinambungan yang dilakukan anak usia dini merupakan aktivitas fisik yang dapat membantu mengoptimalkan perkembangan motorik anak. Berdasarkan penjelasan yang telah diuraikan dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan motorik kasar dapat dilakukan melalui kegiatan gerak dan lagu pada anak usia dini.
Copyright (c) 2024 Erina Dianti http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Implementasi Kurikulum Merdeka di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD): Tinjauan Kritis dari Perspektif Guru
The Implementation of the Merdeka Curriculum in Early Childhood Education (ECE) presents unique challenges and opportunities in improving the quality of early childhood education in Indonesia. This article analyzes teachers' perspectives on the implementation of the Merdeka Curriculum, focusing on understanding, implementation, and impact of the curriculum. Through questionnaires and critical analysis, findings indicate that most teachers have a sufficient understanding of the Merdeka Curriculum, although there is still a need for better training and support. Implementation challenges include resource limitations, inadequate management support, and the expansion of new learning approaches. Nevertheless, the Merdeka Curriculum has had a positive impact on children's motivation to learn and parental involvement in education. In conclusion, with a collective commitment to improving the quality of PAUD education, the Merdeka Curriculum has great potential to provide innovation and optimal benefits for the development of children in Indonesia.
Copyright (c) 2024 Maya Lestari http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
ANALISIS MANAJEMEN KEUANGAN DI LEMBAGA TK BINA ANAPRASA NURIS JEMBER
Pengelolaan PAUD adalah suatu kegiatan yang dilakukan lembaga PAUD untuk berupaya mencapai tujuan tertentu yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pengarahan dan pengawasan penyelenggaraan pendidikan anak usia dini yang bermutu untuk memperlancar perkembangan aspek tumbuh kembang anak dengan memperhatikan ciri-ciri dan prinsip pembelajaran anak usia dini. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengelolaan keuangan pada lembaga sekolah di TK Bina Anaprasa Nuris Jember. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif, dimana metode ini menggambarkan gejala, objek, peristiwa, kejadian yang sedang terjadi. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, bendahara, wali kelas. Hasil penelitian menunjukkan adanya tahapan dalam pengelolaan keuangan sekolah yaitu perencanaan keuangan sekolah yang dilakukan pada setiap awal tahun ajaran baru dengan mengadakan rapat yang dihadiri oleh kepala sekolah, bendahara dan wali kelas. Pemilihan kegiatan dalam perencanaan disesuaikan dengan kalender pengajaran yang baru dan akan memperhitungkan dana yang akan digunakan setelah dilakukan kesepakatan, kepala sekolah akan memberitahukan kepada orang tua siswa serta menyiapkan RKAS. Penerapan pengelolaan keuangan sekolah mempunyai dua bagian yaitu penerimaan dana dan pengeluaran dana. Tahapan pembukuan pengelolaan keuangan di TK Bina Anaprasa Nuris Jember antara lain pembukuan yang sederhana, lengkap dan mudah dipahami, sehingga memudahkan pelaporan dan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan sekolah. Laporan pertanggungjawaban dilakukan dalam dua tahap pelaksanaan yaitu setiap bulan dan akhir tahun ajaran, laporan dan pertanggungjawaban terkait BOP dibawah pengawasan dinas pendidikan sedangkan infak anak di bawah yayasan Bina Anaprasa Nuris Jember.
Copyright (c) 2024 Sonia Wati, Dheajeng Putri Alintang, Rika Amelia, Biempi Harbi Maharani, Fathin Aqidatur Roviqoh http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
PROBLEMATIKA GURU PAUD DALAM PENGEMBANGAN PROFESI DILIHAT DARI PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA
Problematika dalam penerapan krikulum merdeka berpengaruh terhadap pengembangan profesi Guru PAUD dimana Kurikulum Merdeka adalah kurikulum yang bersifat fleksibel memudahkan para guru dalam melaksanakan metode pembelajaran sehingga dapat menggunakan media atau fasilitas yang terdapat di lingkungan sekitar. Disamping itu terdapat kendala yang dialami guru PAUD dalam menerapkan kurikulum merdeka. Jenis penelitian yang dilakukan menggunakan metode studi kasus. Pengambilan data diperoleh dari wawancara, observasi, dan dokumentasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kendala yang dialami guru PAUD dalam mengembangkan profesi dilihat dari penerapan kurikulum merdeka. Berdasarkan hasil penelitian di TK Kartika Cangkurileung Brigief Raider 13 guru masih mengalami masalah dalam penerapan kurikulum merdeka, diantaranya dari kesiapan guru yang harus menyusun kurikulum secara mandiri penyesuaian proses adaptasi dari pembaharuan kurikulum yang dahulu, kondisi sumber daya baik secara financial dan tenaga pendidik yang di tuntut untuk kreatif dalam menggunakan media pembelajaran yang tersedia, dan sulitnya penerimaan orang tua karena kurangnya pengetahuan tentang kurikulum merdeka yang diterapkan di sekolah.
Copyright (c) 2024 Asah Siti KF, Risbon Sianturi, Gilar Gandana http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pola Asuh Orang Tua Pola Asuh Orang Tua dalam Menumbuhkan Akhlak Anak Usia Dini Dalam Perspektik Al - Quran
Al quran adalah pedoman hidup bagi umat islam yang ada di dunia, keimanan, ketaqwaan, nila agama, tuntunan hidup bagi umat islam, akidah akhlak, serta petunjuk bagi kehidupan manusia. Al- Quran di wahyukan kepada Nabi Muhammad SAW. Pola Asuh Orang Tua terhadap Anak usia dini sangat penting bagi kehidupan anak selanjutnya, jika orang tua salah memberikan pengasuhkan kepada anak maka akan berdampak buruk bagi kehidupan anak, anak akan menjadi seseorang yang tidak mau mengikuti perintah yang ada dalam Al – Quran dan tidak mematuhi semua aturan yang ada, maka dari itu sebagai orang tua kita harus memberikan Pendidikan yang bagus, terkhusus Pendidikan Al – Quran, supaya anak menjadi anak yang taat kepada Allah SWT. Serta berbakti kepada orang tua, menjaga akhlak kepada orang lain. Rumusan masalahnya bagaimana pola asuh orang tua untuk menumbuhkan akhlak kepada anak usia dini dalam perspektif Al – Quran. Tujuan penelitian untuk mengetahui bagaimana pola asuh orang tua untuk menumbuhkan akhlak kepada anak usia dini dalam perspektif Al – Quran. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan Teknik pengumpulan datanya yaitu membaca dan mencatat informasi yang terkandung tentang data yang diperlukan. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa pola asuh orang tua dalam menumbuhkan akhlak kepada Aud dalam perspektif Al – Quran dapat membantu anak mencapai tujuan hidup yang taat kepada ajaran yang telah di tetapkan oleh Allah SWT. Menjauhi semua larangannya, sedangkan untuk menumbuhkan akhlak yang baik pada anak dengan cara mengajari anak sesuatu yang baik, hormat kepada orang lain, sopan terhadap orang yang dewasa. Oleh karena itulah pola asuh orang tua sangat penting.
Copyright (c) 2023 Najiha Amalia Jihan http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
PENGARUH FINGER PAINTING TERHADAP PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK USIA 4-5 TAHUN TK DHARMA WANITA TEGAL GEDE JEMBER
Abstrak: Permasalahan yang ditemukan yaitu anak masih kesulitan memegang pensil saat belajar terutama pada kelompok A (usia 4-5 tahun) di TK Dharma Wanita Tegal Gede Jember dan kurangnya stimulasi yang dilakukan oleh guru dalam mengembangkan motorik halus. Pada kelompok A yang mengikuti kegiatan ini berjumlah 15 siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh finger painting terhadap perkembangan motorik halus anak di TK Dharma Wanita Tegal Gede Jember. Metode yang digunakan merupakan deskriptif kuantitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran finger painting (Seni Rupa) terhadap peningkatan motorik halus anak. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik triangulasi yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil eksperimen, penerapan kegiatan finger painting dapat meningkatkan motorik halus anak melalui latihan jari mereka saat melukis. Hasil penelitian yang dihasilkan, bahwa melalui permainan finger painting dalam pembelajaran dikelas memiliki keefektifan tinggi pada kemampuan motorik halus anak. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji keefektifan relatif menghasilkan nilai 65%. Selain itu melalui permainan finger panting anak dapat menggunakan imajinasinya sehingga anak dapat mengembangkan kemampuan imajinatif dan kreatifitasnya.
Copyright (c) 2023 Elfira Amudariya http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
PENGARUH MEDIA FLASHCARD TERHADAP PERKEMBANGAN MEMBACA ANAK USIA 5-6 TAHUN
Abstrak: Minimnya kemampuan membaca anak usia dini terutama pada kelompok usia 5-6 tahun dan kurangnya kreatifitas pendidik dalam mengembangkan media pembelajaran yang bervariasi. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan media flashcard terhadap perkembangan membaca anak usia 5-6 tahun di TK Dharma Wanita Tegal Gede Kabupaten Jember. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif menggunakan teknik proporsional untuk melihat pengaruh media flashcard terhadap kemampuan membaca anak. Data yang diperoleh dideskripsikan dalam bentuk naratif agar data tersebut dapat diakses dan terorganisir dengan baik.. Teknik pengambilan data yakni observasi secara langsung dengan memberikan kegiatan pembelajaran menggunakan media flashcard pada kelompok B1 dan B2 yang terdiri dari 20 siswa. Hasil yang diperoleh dari penelitian, bahwa penggunaan media flashcard dalam pembelajaran cukup efektif dan efisien untuk diberikan guna membantu mengembangkan kemampuan membaca anak, dapat dilihat dari hasil penelitian yakni mendapatkan nilai 41,158% pada uji keefektifan relatif yang artinya penelitian menghasilkan keefektifan sedang. Selain itu media flashcard dapat memotivasi anak untuk mengikuti pembelajaran dan minat anak terhadap kegiatan membaca serta menjadikan pendidik kreatif dalam memberikan media pembelajaran. Kata Kunci: Bahasa; Membaca; Flashcard
Copyright (c) 2023 Alazza Ranny http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
PENGARUH POLA ASUH OTORITER TERHADAP PERILAKU AGRESIF ANAK USIA DINI
Pengaruh dari pola asuh orang tua bisa Sangat berdampak pada pertumbuhan dan perkembangan anak. Orang tua menerapkan pola pengasuhan otoriter Konsisten dalam penerapannya terhadap anak dari waktu ke waktu. Maksud atau tujuan yang ingin dicapai dari pelaksanaan penelitian ini guna memperoleh pemahaman atau informasi perilaku agresif anak melalui peran orang tua menggunakan pola asuh otoriter. Jenis penelitian yang dilakukan menggunakan metode studi kasus. Pengelolaan data diperoleh dari wawancara, pengamatan, dan analisis dokumen. Penelitian ini dilakukan pada TK Dharma Wanita 03 Sulakdoro-Lojejer, yang terletak di Kecamatan Wuluhan, Kabupaten Jember, penelitian ini menggambarkan serta mengevaluasi tentang pola asuh otoriter orang tua kepada anak dengan kecenderungan memberikan perilaku agresif, serta menganalisis peran orang tua melalui pola asuh otoriter untuk mengetahui perilaku anak yang cenderung agresif, hasil analisis yang didapatkan dari data diinterpretasikan yaitu: (1) terdapat empat jenis tindakan agresif pada anak, termasuk agresi fisik, agresi lisan, agresi tidak langsung dan agresi meledak; (2) munculnya perilaku agresif pada anak berdasarkan anggota keluarga di identifikasi yang berperilaku agresif selalu menggunakan kekerasan dan dipengaruhi oleh lingkungan sekitar yang tidak mendukung; (3) guru harus memiliki strategi agar perilaku agresif anak bisa diatasi dengan dengan menerapkan contoh, kebiasaan, hukuman, dan imbalan, guru juga bisa mengolah emosi anak dengan menenangkan dan menanyakan perasaan yang dirasakan oleh anak-anak; (4) pada penelitian menunjukkan hasil tidak adanya kerja sama hubungan spesifik yang terbentuk antara sekolah dan orang tua dalam mengatasi permasalahan perilaku agresif pada anak.
Copyright (c) 2023 Findia Akmalia Akmalia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
PENGARUH PENGGUNAAN GADGET TERHADAP PERKEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK USIA DINI
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana pengaruh penggunaan gadget terhadap perkembangan kemampuan berbahasa pada anak usia dini. Saat anak-anak menggunakan gadget, anak-anak akan menjadi individu yang kurang komunikatif. Sehingga menyebabkan keterlambatan perkembangan bahasa dan bicara. Metode yang digunakan oleh peneliti adalah penelitian kepustakaan atau studi literatur, yaitu serangkaian kegiatan yang berkaitan dengan metode pengumpulan data pustaka, membaca, mencatat, dan mengelola bahan penelitian. Hasil studi literatur yang dilakukan peneliti menunjukkan bahwa penggunaan gadget memberikan dampak atau pengaruh yang cukup besar terhadap keterlambatan bicara anak, karena gadget menghalangi komunikasi secara langsung dengan lingkungan yang ada disekitar. Permasalahan penggunaan gadget yang berlebihan harus segera diatasi oleh orang tua, dengan melakukan pengawasan dalam menggunakan gadget dan beralih ke permainan edukatif yang dapat mengasah kreatifitas anak. Penggunaan gadget selain memiliki dampak negatif juga memberikan dampak positif bagi perkembangan anak. Sangat penting bagi orang tua untuk merawat, mengatur dan memantau segala sesuatu yang dilakukan anak dalam memastikan perkembangannya.
Copyright (c) 2023 Cahya Herawati http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
PENERAPAN MEDIA VISUAL UNTUK MEMUDAHKAN PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI
Pada era digital seperti sekarang ini, penerapan media visual telah menjadi bagian yang penting dalam pembelajaran anak usia dini. Media visual memiliki peranan yang signifikan dalam meningkatkan daya serap dan pemahaman anak terhadap materi pembelajaran. Dalam artikel ini, akan dijelaskan mengenai pentingnya penerapan media visual dalam pembelajaran anak usia dini serta manfaat dan strategi yang dapat digunakan dalam implementasinya seperti yang sudah di jelaskan di dalam pembahasan, pengaruh teknologi terhadap media pembelajaran pada anak usia dini.Contoh perubahan atau perkembangan dari media tersebut yaitu terdapat di dalam media audio visual, di mana awalnya prndidik mrnggunakan media sosio/drama atau bercerita mengguunakan alat peraga namun saat ini pendidik tersebut menggunakan film sebagai media pembelajaran Pada usia dini, anak-anak memiliki kemampuan daya serap yang tinggi, namun mereka juga memiliki keterbatasan dalam memahami konsep yang abstrak. Oleh karena itu, penerapan media visual menjadi solusi yang tepat untuk memudahkan pembelajaran anak usia dini. Berikut adalah beberapa alasan mengapa penerapan media visual penting dalam pembelajaran anak usia dini:Penerapan media visual dalam pembelajaran anak usia dini adalah pendekatan yang efektif dan bermanfaat. Media visual dapat memudahkan pemahaman anak, meningkatkan daya ingat, mengembangkan kreativitas, dan membantu perkembangan bahasa. Kata Kunci: Media Pembelajaran ; Media Visual ; Anak Usia Dini
Copyright (c) 2023 Indah Herawati http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
PENGEMBANGAN KECERDASAN EMOSIONAL ANAK MELALUI METODE MAIN PERAN DI KB AL HASYIMI II SIDOARJO
The aim of this research is to determine the development of children's emotional intelligence through the role-playing method. This research uses a qualitative descriptive type of research, where everything is explained according to events in the field. The main subjects in this research were 3 colleagues or teachers and 15 young children. Data collection techniques use interviews and observation. When children play roles with a certain theme, children are also learning something by playing in a fun way. Share information and experiences. And also learn to socialize with the environment, friends and circumstances. Keywords: Emotional Intelligence; Role Playing; Early childhood
Copyright (c) 2023 ANIS SYA'ADAH ANIS http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
METODE DEMONSTRASI DALAM PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN PADA ANAK USIA DINI
Penelitian ini bermaksud untuk menjadikan penggunaan metode demonstrasi dalam pendidikan kewirausahaan anak usia dini. Anak-anak berpartisipasi dalam simulasi yang terhubung dengan konteks wirausaha sebagai bagian dari metode demonstrasi, yang merupakan strategi pembelajaran. Sekelompok anak kecil yang berpartisipasi dalam latihan yang dibuat untuk membantu mereka memahami prinsip-prinsip kewirausahaan digunakan dalam penelitian ini. Penelitian yang dilakukan di RA Madinatussalam percut Sei Tuan jln, sidomulyo Pasar IX Tembung. subjek pada penelitian ini adalah anak berusia 4-6 tahun. Metode pada penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif. penelitian ini menggunakan analisis data dalam pandangan Miles dan Huberman yaitu Analisis yang meliputi tiga alur kegiatan, diantaranya reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan Sebuah penelitian kualitatif dipilih sebagai metodologi penelitian, yang memerlukan pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa menggunakan metode demonstrasi untuk mengajarkan kewirausahaan kepada anak-anak memiliki sejumlah keuntungan. Pertama, melalui pengalaman langsung dalam membuat kreatifitas, pendekatan ini mendorong imajinasi dan kreativitas anak-anak dalam menghasilkan konsep bisnis dan solusi orisinal untuk tantangan saat ini. demonstrasi langsung memungkinkan anak-anak belajar melalui kolaborasi teman sebaya dan keterlibatan sosial, yang mendorong pertumbuhan keterampilan komunikasi. Berbagai program kewirausahaan salah satu yang tersedia seperti cooking class, mengkreasikan/mengolah bahan bekas. kontribusi yang diberikan pada penelitian ini adalah, menjadikan guru dan murid lebih kreatif lagi dalam mengembangkan pembelajaran khususnya pada pembelajaran kewirausahaan.
Copyright (c) 2023 Homsani Nasution http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Dalam penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan suatu seni tari yang sederhana dalam aspek perkembangan anak usia dini dengan menggunakan tema “Kebersihan di Rumahku”. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kuantitatif, serta jenis penelitian yang digunakan yaitu jenis penelitian deskriptif. Dimana peneliti mendeskripsikan semua hasil dengan menguraikan data dalam bentuk kata-kata, kalimat, maupun paragraph dan bukan berbentuk angka (Endaswara, 2008:5). Pada penelitian ini kami memperoleh bahwa tema yang diambil yaitu “Kebersihan di Rumahku” memberikan contoh sekaligus mengajarkan anak pada kebersihan dan kerapihan di rumah, serta pada gerakan seni tari yang diterapkan pada tari ini dapat mengembangkan aspek motorik dan kelenturan tubuh sang anak.
Copyright (c) 2023 Khamila Khamila Osama Nur Amanah http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
IMPLEMENTASI METODE DEMONSTRASI DALAM PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN PADA ANAK USIA DINI
Penelitian ini bermaksud untuk menjadikan penggunaan metode demonstrasi dalam pendidikan kewirausahaan anak usia dini. Anak-anak berpartisipasi dalam simulasi yang terhubung dengan konteks wirausaha sebagai bagian dari metode demonstrasi, yang merupakan strategi pembelajaran. Sekelompok anak kecil yang berpartisipasi dalam latihan yang dibuat untuk membantu mereka memahami prinsip-prinsip kewirausahaan digunakan dalam penelitian ini. Sebuah penelitian kualitatif dipilih sebagai metodologi penelitian, yang memerlukan pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa menggunakan metode demonstrasi untuk mengajarkan kewirausahaan kepada anak-anak memiliki sejumlah keuntungan. Pertama, melalui pengalaman langsung dalam membuat kreatifitas, pendekatan ini mendorong imajinasi dan kreativitas anak-anak dalam menghasilkan konsep bisnis dan solusi orisinal untuk tantangan saat ini. demonstrasi langsung memungkinkan anak-anak belajar melalui kolaborasi teman sebaya dan keterlibatan sosial, yang mendorong pertumbuhan keterampilan komunikasi. Berbagai program kewirausahaan salah satunyang tersedia seperti cooking class, mengkreasikan/mengola bahan bekas
Copyright (c) 2023 homsani Nasution Homsa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Permainan edukatif MEMBUAT MAINAN EDUKATIF UNTUK MENGEMBANGKAN KREATIVE ANAK
ABSTRAK The purpose of this study is to analyze making educational toys to develop children's creativity. This research was conducted at AL-KAMAL Kindergarten. The study was conducted as many as 10 children. The research method used is descriptive qualitative. Data obtained from interviews, observations and documentation sourced from RA Al-Kamal. Where the ten children have shown progress where this can be seen from the activities we have carried out that have gone well. Children are very enthusiastic in the activity of making these educational toys, children also participate as children participate in coloring and helping in choosing colors, and also sticking. Children ask questions related to these activities, children also observe each of these activities. Creativity is a person's ability to express ideas or ideas in the form of works. The results of the research conducted on 10 children, there were 7 children who had increased their creativity in making the game, and the remaining 3 children did not show increased creativity because they did not understand the goals and objectives to be achieved, and also afraid of doing wrong. So in conclusion, making educational toys actually increases creativity for children, children become more creative in thinking, children have high curiosity and initiative, and also have abilities that are rich in imagination. Keywords : MAKE EDUCATIONAL TOYS TO DEVELOP CREATIVE CHILDREN ABSTRAK Tujuan dari kajian ini adalah untuk menganalisis membuat mainan edukasi untuk mengembangkan kreativitas anak. Penelitian ini dilaksanankan di TK AL-KAMAL. Penelitian dilakukan sebanyak 10 anak. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Data yang diperoleh dari hasil wawancara, observasi dan dokumentasi yang bersumber dari RA Al-Kamal. Dimana kesepuluh anak tersebut sudah menunjukkan perkembangan dimana hal ini dapat di lihat dari kegiatan yang telah kami lakukan berjalan dengan baik. Anak sangat antusias dalam kegitan membuat mainan edukasi tersebut, anak juga berpastisipasi seperti anak ikut mewarnai dan membantu dalam memilih warna, dan juga menempel. Anak menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan kegiatan tersebut, anak juga mengamati setiap kegitan tersebut. Kreativitas adalah kemampuan seseorang dalam menuangkan ide atau gagasannya yang dituangkan dalam bentuk karya. Hasil penelitian yang dilakukan kepada 10 anak, terdapat ada 7 orang anak yang sudah meningkat kreativitas nya atas pembuatan permainan tersebut, dan sisanya ada 3 orang anak lagi yang tidak menunjukan meningkatkan nya kreativitas nya karena ia kurang memahami tujuan dan sasaran yang akan dicapai, dan juga takut berbuat salah. Jadi kesimpulannya, dari pembuatan mainan edukasi ternyata memang meningkatkan kreativitas bagi anak, anak jadi lebih kreative dalam berpikir, anak memiliki rasa ingin tahu dan inisiatif yang tinggi, dan juga memiliki kemampuan yang kaya akan imajinansi. Kata Kunci: MAKE EDUCATIONAL TOYS TO DEVELOP CREATIVE CHILDREN
Copyright (c) 2023 Rista nabila Rista http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
UPAYA GURU DALAM MENANGANI ANAK ATTENTION DEFISIT HIPERACTIVITY DISORDER
Gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktivitas ialah salah satu gangguan perkembangan yang banyak ditemukan pada anak usia dini yang harus ditangani secara khusus. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui upaya guru dalam menangani anak Attention Defisit Hiperactivity Disorder. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur atau penelitian kepustakaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa beberapa upaya yang dapat dilakukan dalam menangani anak ADHD adalah melakukan kegiatan terapi permainan puzzle, permainan sensori. Selain itu guru juga dapat menentukan posisi duduk anak saat pembelajaran, memberikan informasi yang jelas, memanfaatkan energi anak dengan memberikan tugas dan melakukan konsultasi dengan ahli serta guru juga harus menciptakan suasana yang kondusif dengan penuh kesabaran.
Copyright (c) 2023 Rina Mulyati http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pembelajaran saintifik MENINGKATKAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK PADA ANAK USIA DINI DALAM MENGEMBANGKAN KREATIVITAS ANAK DI RA AL-KAMAL
ABSTRACK This study aims to develop early childhood creativity in scientific learning at RA Al-Kamal through the activity of making a collage of butterflies from cassava leaves. The subjects used in this study were 10 students at RA Al-Kamal. The objects in this study is scientific learning in developing children's creativity through the activity of making butterfly collages from cassava leaves. The research method used is descriptive qualitative. Data obtained from interviews, observations and documentation sourced from RA Al-Kamal. The results of the research show that the implementation of scientific learning has been carried out well, it can be seen from the results of the activity, namely where initially only 5 children wanted to take part but when the video was shown how to make it 5 more children were interested in participating. From the results of the activities we have done, it has shown progress in children where the child is enthusiastic in the activity the child also participates as the child is able to answer questions from the teacher, the child asks questions related to these activities, the child also observes each of these activities. For this reason, through the activity of making butterfly collages from cassava leaves, this can increase children's creativity. This can be seen from the children being able to stick leaves from the large size to the small leaves. Apart from that, children are also more independent, confident, dare to have an opinion. , and have high curiosity. keywords: scientific learning, children's creativity ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Kreativitas anak usia dini dalam pembelajaran saintifik di RA Al-Kamal melalui kegiatan Membuat kolase Kupu-Kupu dari Daun Ubi Singkong.Subjek yang digunakan pada penelitian ini yaitu siswa di RA Al-Kamal sebanyak 10 orang.Objek dalam penelitian ini adalah pembelajaran saintifik dalam mengembangkan kreativitas anak melalui kegiatan membuat kolase kupu-kupu dari daun ubi singkong. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Data yang diperoleh dari hasil wawancara, observasi dan dokumentasi yang bersumber dari RA Al-Kamal. Hasil penelitian menunjukkan pelaksanaan pembelajaran saintifik sudah terlaksana dengan baik,dapat dilihat dari hasil kegiatan yaitu dimana awalnya 5 anak saja yang mau mengikuti tapi ketika ditampilkan vidio cara membuatnya 5 anak lagi tertarik mau mengikutinya .Dari hasil kegiatan yang telah kami lakukan sudah menunjukkan perkembangan pada anak dimana Anak antusias dalam kegitan tersebut anak juga berpastisipasi seperti anak mampu menjawab pertanyaan dari guru,anak menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan kegiatan tersebut,anak juga mengamati setiap kegitan tersebut. Untuk itu melalui kegiatan membuat kolase kupu-kupu dari daun ubi singkong ini dapat meningkatkan kreativitas anak, Hal tersebut terlihat dari anak mampu menempel daun dari yang berukuran yang besar lalu daun yang berukuran kecil selain itu anak anak juga lebih mandiri, percaya diri, berani berpendapat, dan memiliki rasa ingin tahu yang tinggi. Kata Kunci: Pembelajaran Saintifik,kreativitas Anak
Copyright (c) 2023 Adinda tri utami Adinda http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0