KOMUNIKASI MATEMATIKA : ASPEK-ASPEK DAN INDIKATORNYA
Abstract
Abstrak
Melakukan komunikasi matematika (mathematical communication), baik secara lisan maupun tulisan, merupakan salah satu pencapaian kompetensi yang harus dicapai dalam pembelajaran matematika. Pada makalah ini akan dibahas bagaimanakah sesungguhnya bentuk hubungan antara komunikasi dan matematika. Hasil studi literatur menunjukkan bahwa komunikasi menunjang proses pemahaman matematika, sebaliknya matematika juga dapat menjadi alat komunikasi yang efektif. Selain itu perlu diciptakan suatu kondisi atau strategi agar komunikasi matematika dapat dicapai sehingga mendukung keberhasilan pembelajaran matematika.
Kata-kata kunci: komunikasi, matematika, pembelajaran matematikaReferences
Ariani, Yuti. 2006. Matematika yang Ramah. yutiariani.wordpress.com/2006/12/07/matematika-yang-ramah/ .diakses pada tanggal 29 Agustus 2007.
Brenner, Mary E. 1998. Development of Mathematical Communication in Problem Solving Groups By Language Minority Students. Bilingual Research Journal, 22:2, 3, & 4 Spring, Summer, & Fall 1998
Clark, Karen K, et.al. 2005. Strategies for Building Mathematical Communication in the Middle School Classroom: Modeled in Professional Development, Implemented in the Classroom. Current issues in Midle level Education, 11(2), 1 – 121.
DePorter, Marak reardon & Sarah Singer-Nourie. 2004. Quantum Teaching. Bandung: Kaifa.
Hariani, Septi. 2007. Hubungan Antara Aktivitas Siswa alam mengkomunikasikan Gagasan dengan Hasil belajar pada Pembelajaran Matematika siswa Kelas VIII SMP Negeri 30 Palembang. Skripsi S1.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Tim MKPBM. 2001. Strategi Pembelajaran matematika Kontemporer. Bandung: UPI.
Matematika. 2007. www.wikipedia.org/wiki/Matematika. diakses pada tanggal 29 Agustus 2007.
Kemampuan membaca dalam Pembelajaran Matematika. rbaryans.wordpress.com/2007/04/25/kemampuan-membaca-dalam-pembelajaran-matematika/ diakses pada tanggal 29 Agustus 2007.
