PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SMAN 2 BANYUASIN 1

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbandingan model pembelajaran Problem Based Learning dan Project Based Learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa di SMAN 2 Banyuasin 1. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan design Quasi eksperimen rancangan yang digunakan Posttest Only Control Group Design.  Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas XI IPS. Sampel penelitian ini sebanyak 58 siswa dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas dan uji  hipotesis.  Hasil penelitian menunjukan bahwa pada kelas eksperimen 1 dengan model Problem Based Learning yaitu rata-rata 73,34 sedangkan kelas eksperimen 2 dengan model Project Based Learning yaitu  rata-rata 78,24. Berdasarkan perhitungan  = 0,258 sedangkan  = 2,126, maka hipotesis alternative Ha diterima yang berbunyi “ada perbandingan yang signifikan mengenai model pembelajaran Problem Based Learning dan Project Based Learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa di SMAN 2 Banyuasin 1”.