IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI FENOMENA GEOSFER KELAS X DI SMA LTI IGM PALEMBANG
DOI:
https://doi.org/10.31851/swarnabhumi.v10i2.12816Abstract
Pembelajaran yang tidak menerapkan student-centered learning dapat mengakibatkan rendahnya hasil belajar dan rendahnya antusiasme peserta didik terhadap pembelajaran geografi. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas X.3 SMA LTI IGM Palembang dengan menerapkan model pembelajaran project-based learning. Subjek penelitian adalah peserta didik semester genap tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 20 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik tes. Data yang diperoleh dari penelitian tindakan ini adalah data hasil belajar penilaian pengetahuan (kognitif) dan penilaian keterampilan yang dianalisis menggunakan statistika deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PjBL dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dari siklus 1 ke siklus 2. Pada siklus 1 nilai rata-rata kelas 76 meningkat menjadi 87 pada siklus 2, dan persentase ketuntasan hasil belajar kognitif secara klasikal mengalami peningkatan yaitu 70% pada siklus 1 meningkat menjadi 90% pada siklus 2.
References
Aksa, F. I. (2019). Geografi dalam Perspektif Filsafat Ilmu. Majalah Geografi Indonesia, 33(1), 43. https://doi.org/10.22146/mgi.35682
Bungalangan, Yusuf Taoto. (2020). Penerapan Metode Diskusi Terbimbing dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Peserta didik Kelas VI SD Negeri 1 Hongoa Kabupaten Konawe. Jurnal Profesi Keguruan, JPK 6 (2), 2020: 190-197.
Castaldi, P., & Mimmo, N. (2019). An Experience of Project-Based Learning in Aerospace Engineering. IFAC-PapersOnLine, 52(12), 484–489. https://doi.org/10.1016/j.ifacol.2019.11.2 90
Dimyati dan Mudjiono. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta.
Eko Mulyadi. (2015). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kinerja dan Prestasi Belajar Fisika Peserta didik SMK. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. Yogyakarta, UNY.
Fathurrohman, M. (2015). Model-model pembelajaran Inovatif. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Harizah, Desy Triana Dewi dkk. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa SMAN 5 Pamekasan. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Vol. 8, No. 2, Hal: 104-113.
Hartono, Deni Puji dan Siti Asiyah. (2019). PjBL untuk Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa: Sebuah Kajian Deskriptif Tentang Peran Model Pembelajaran PjBL dalam Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa. Prosiding Dosen Universitas PGRI Palembang Edisi 20.
https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/prosiding/arti cle/view/2694
Hartono, Deni Puji dan Siti Asiyah. (2019). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Peningkatan Kreativitas Mahasiswa Geografi di Universitas PGRI Palembang. Vol. 4 No. 1 (2019): Jurnal Swarnabhumi.
Laraga, Nur Rafika. (2016). Penerapan Project Based Learning Pada Materi Larutan Penyangga untuk Meningkatkan kreativitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Mia SMA Negeri 1 Kabila. Skripsi. Universitas Negeri Gorontalo. Gorontalo.
Satoto Endar Nayono, dan Nuryadin ER. (2013). Pengembangan Model Pembelajaran Project Based Lerning pada Mata Kuliah Computer Aided Design. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. Yogyakarta, UNY.
Sugihartono, dkk. (2012). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Sudjimat, D. A., Nyoto, A., & Romlie, M. (2021). Implementation of Project-Based Learning Model and Workforce Character Development for the 21st Century in Vocational High School. International Journal of Instruction, 14(1), 181-198. https://doi.org/10.29333/iji.2021.14111a
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Swarnabhumi : Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi by http://www.univpgri-palembang.ac.id/e_jurnal/index.php/swarna is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
