Pelatihan Pembuatan Flipbook Cerita Anak Berbasis Kearifan Lokal Menggunakan Aplikasi Canva Sebagai Media Literasi Kreatif

Authors

  • Sri Muliatik Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Alwashliyah
  • Wina Wulandari Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Alwashliyah
  • Siti Fatimah Zahara Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Alwashliyah

DOI:

https://doi.org/10.31851/zdpsxg79

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi digital guru RA Islamiyah GUPPI melalui pelatihan penggunaan Canva dan flipbook berbasis integrasi budaya lokal. Metode yang digunakan adalah pretest–postest dengan 17 peserta guru. Hasil pretest menunjukkan sebagian besar guru belum memahami secara mendalam fungsi Canva dan flipbook. Setelah diberikan pelatihan, guru mampu mendesain cerita anak sederhana, mengintegrasikan unsur budaya Melayu Batak ke dalam narasi dan ilustrasi, serta mengubah desain menjadi flipbook interaktif. Data postest memperlihatkan peningkatan rata-rata skor dari 47,1 menjadi 81,5, dengan rata-rata kenaikan sebesar 34,4 poin atau lebih dari 70%. Hasil ini sejalan dengan penelitian sebelumnya bahwa media digital berbasis desain dapat meningkatkan kreativitas guru dalam pembelajaran sekaligus memperkuat identitas budaya melalui literasi kreatif. Dengan demikian, pelatihan ini terbukti efektif tidak hanya dalam penguasaan teknologi pembelajaran, tetapi juga dalam memperkaya bahan ajar dengan nilai karakter dan kearifan lokal.

References

Dwi Chyntia, F., & Palupi, R. (2023). Buku Cerita Bergambar Berbasis Kearifan Lokal Kalimantan Barat Sebagai Media Literasi Anak Usia Dini. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 2258–2269

Fitriani, N., & Harahap, R. (2020). Integrasi Kearifan Lokal dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 65–72.

Harahap, D., & Siregar, L. (2017). Nilai-nilai Kearifan Lokal dalam Cerita Rakyat Sumatera Utara. Jurnal Ilmu Budaya, 5(2), 85–94.

Hidayat, R. (2018). Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Pendidikan, 13(1), 50–58.

Purba, Y. A., & Harahap, A. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Matematika di SMPN 1 NA IX-X Aek Kota Batu. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1325–1334.

Putri, A., & Sari, N. (2021). Pemanfaatan Canva dalam Meningkatkan Kreativitas Guru PAUD. Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(2), 115–123.

Salsabila, U., dkk. (2021). Pemanfaatan Flipbook Digital sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(1), 100–107.

Sari, M. I., Utari, S. D., & Arfiandhani, P. (2023). Creating English Learning Media Using Canva: EFL Students’ Perspective. Teaching English as a Foreign Language Journal, 2(2), 85–96.

Suryana, D. (2019). Pendidikan Anak Usia Dini: Teori dan Praktik. Jakarta: Kencana.

Downloads

Published

2025-09-29

Issue

Vol. 8 No. 2 (2025): Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Sri Muliatik, Wina Wulandari, Siti Fatimah Zahar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish this journal agree to the following conditions:

The author has the copyright and entitles the journal to the first publication with works that are licensed simultaneously under the Creative Commons Attribution CC BY License which allows others to share their work with the recognition of the authorship of the work and initial publications in this journal.
 
The author can make separate additional contract agreements for the non-exclusive distribution of published journal versions of the work (for example, posting them to the institutional repository or publishing them in a book), with recognition of the initial publication in this journal.
 
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their websites) before and during the delivery process because it can lead to productive exchanges, as well as quotes that are earlier and larger than published works