PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR PADA KONSEP PESAWAT SEDERHANA
DOI:
https://doi.org/10.31851/f98px415Keywords:
Project Based Learning, Canva, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penggunaan model Project Based Learning berbantuan canva terhadap hasil belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen Pretest Posstest Control Group Design pada dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kontrol untuk melihat perbedaan hasil belajar siswa selama pembelajaran. Teknik analisis data dikumpulkan melalui tes yang diberikan kepada siswa dengan sampel penelitian berjumlah 47 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar sebelum dan setelah di terapkan pembelajaran dengan ditunjukkan nilai rata-rata posttest menunjukkan bahwa pada kelas eksperimen mencapai 87,50 dan kelas kontrol memperoleh 85,22. Berdasarkan uji hipotesis, diperoleh nilai 2,14 > 2,01, yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini menunjukkan bahwa model Project Based Learning berbantuan canva berpengaruh terhadap hasil belajar.
References
Abdjul, T., & Ntobuo, N. E. (2019). Penerapan Media Pembelajaran Virtual Laboratory Berbasis Phet terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Gelombang. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako (JPFT), 3(1), 46–50.
Agustin, N., Rahmawati, A.I., Sihaloho, H.Y., Annugrah, G., Rahmatika, T., & Roziqoh, R. A. (2023). Media Digital untuk Pembelajaran.
Ahyar, D. B., Prihastari, E. B., Rahmadsyah., & S. (2021). Model-model Pembelajaran. Pradina Pustaka. Pradina Pustaka.
Astuti, M. (2022). Evaluasi Pendidikan. Deepublish.
Bhidju.R.H. (2020). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Demonstrasi. CV. Multimedia Edukasi.
Dianawati, E. P. (2022). Project Based learning (PjBL) : Solusi Ampuh Pembelajaran Masa Kini. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.
Ismuwardani, Z., Nuryatin, A., & Doyin, M. (2019). Implementation of Project Based Learning Model to Increased Creativity and Self-Reliance of Students on Poetry Writing Skills. Journal of Primary Education, 8(1), 51–58. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpe/article/view/25229
Kurniawati., & Fitria, N. A. (2022). Rendahnya Kualitas Pendidikan di Indonesia dan Solusi. Academy of Education Journal, 13(1).
Lagarusu, A., Haris Odja, A., & Payu, C. S. (2023). Pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning melalui pendekatan berdiferensiasi menggunakan blended learning terhadap hasil belajar siswa pada konsep fisika di SMA Negeri 6 Gorontalo Utara. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 13(2), 317–324.
Maysyaroh, S., & Dwikoranto, D. (2021). Kajian Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Pembelajaran Fisika. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 7(1), 44. https://doi.org/10.31764/orbita.v7i1.4433
Meita, L., Furi, I., Handayani, S., & Maharani, S. (2018). Eksperimen Model Pembelajaran Project Based Learning Dan Project Based Learning Terintegrasi Stem Untuk Mengingkatkan Hasil Belajar Dan Kreativitas Siswa Pada Kompetensi Dasar Teknologi Pengolahan Susu. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35(1), 49-60–60. https://doi.org/10.15294/jpp.v35i1.13886
Octavia, S. A. (2020). Model-Model Pembelajaran. Deepublish.
Pangestu, R. D., Mayub, A., & Rohadi, N. (2019). Pengembangan Desain Media Pembelajaran Fisika SMA Berbasis Video pada Materi Gelombang Bunyi. Jurnal Kumparan Fisika, 1(1).
Purba, Y. A., & Harahap, A. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Matematika Di SMPN 1 NA IX-X Aek Kota Batu. Jurnal Cendekia., 06(02).
Rahman, A. (2022). Project Based Learning sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belaajr dan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik. NEM.
Rahmawati, F., & Atmojo, R. I. W. (2021). Analisis Media Digital Video Pembelajaran Abad 21 Menggunakan Aplikasi Canva pada Pebelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 5(6).
Sahtoni, S., Suyatna, A., & Manurung, P. (2017). Implementation of student’s worksheet based on project based learning (pjbl) to foster student’s creativity. International Journal of Science and Applied Science: Conference Series, 2(1), 329. https://doi.org/10.20961/ijsascs.v2i1.16738
Setiawan, D. G. E., Kuengo, N. R., Supartin, S., Arbie, A., Paramata, D. D., & Ntobuo, N. E. (2024). The Influence of The PjBL Model Based on Local Gorontalo Cultural Values to The Learning Outcomes in Simple Aircraft Concepts. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(3), 1417–1425. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i3.6933
Sobandi, A., Yuniarsih, T., Meilani, R. I., & Indriarti, R. (2023). Pemanfaatan Fitur Aplikasi Canva dalam Perancangan Media Pembelajaran berbasis Pendekatan Microlearning. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 8(1), 98–109. https://doi.org/10.17509/jpm.v8i1.51920
Surbakti, M., Giawa, B., & Nainggolan, J. (2022). Pengaruh Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 3 Lolowau. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(10).
Suryani, D. (2023). Peningkatan Minat Dan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Canva Interaktif Bagi Siswa Kelas XII-IPA-7 SMA Negeri 5 Balikpapan. Jurnal Penelitian, Multidisiplin Ilmu., 1(6).
Yusriani., Arsyad, M., Arafah, K. (2020). Kesulitan Guru dalam Mengimplementasikan Model Pembelajaran Berbasis Proyek pada Mata Pelajaran Fisika di SMA Negeri Kota Makassar. Prosiding Seminar Nasional Fisika PPS UNM.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
