Pengembangan Instrumen Elektronik Berbasis Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) untuk Mengukur Kemampuan Literasi Membaca dan Numerasi Siswa SMA: Analisis Kebutuhan
DOI:
https://doi.org/10.31851/gkwdtt79Abstract
Pendidikan memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk kualitas sumber daya manusia yang unggul dan siap menghadapi tantangan global. Salah satu komponen utama yang harus diperhatikan dalam pendidikan adalah pengembangan keterampilan literasi, yang mencakup literasi membaca dan numerasi untuk memenuhi tuntutan Abad 21. Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrumen literasi membaca dan numerasi berbasis AKM dengan bantuan aplikasi Quizizz untuk mengukur literasi membaca dan numerasi siswa dalam pembelajaran fisika di SMAN 5 Padang. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan model 4D, meliputi survei, wawancara, kuesioner, dan tes kepada siswa. Hasil penelitian menunjukkan siswa kesulitan dalam memahami teks, menerjemahkan soal numerik, dan menyelesaikan soal kontekstual. Guru juga kesulitan dalam menyusun soal AKM untuk fisika. Penggunaan Quizizz membantu memberikan pengalaman belajar interaktif, dan umpan balik langsung. Sehingga dapat disimpulkan, instrumen berbasis AKM dengan Quizizz dapat mengukur literasi membaca dan numerasi siswa secara efektif dalam pembelajaran fisika.
References
Adelia, D., & Deta, A. (2022). Analisis Perspektif Peserta Didik, Guru Dan Calon Guru Fisika Tentang Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 11(1), 1–10.
Kemdikbud. (2022). AKM dan Implikasinya pada Pembelajaran.
Kemdikbud, P. (2020). Desain Pengembangan Soal Asesmen Kompetensi Minimum 2020. Jakarta:Kemdikbud.
Kemendikbud. (2023). Framework Asesmen Kompetensi Minimum (AKM).
Mendikbud. (2020). AKM dan Implikasinya pada Pembelajaran. Jakarta : Pusat Asesmen Dan Pembelajaran Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.
Mulyono, R. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Untuk Mempersiapkan Pembelajaran Abad 21. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1348–1363. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.392
Ningsih, S. L., Afrizon, R., & Hidayati. (2019). Analisis Validasi Bahan Ajar Fisika Bermuatan Literasi Saintifik Pada Materi Alat-Alat Optik Dan Pemanasan Global. Pillar of Physics Education, 12(3), 545–552.
Nur’ainah, Muazza, & Ramhan, K. a. (2022). Persepsi Guru Tentang Implementasi Asesmen Nasional Sebagai Alat Evaluasi Sistem Pendidikan Di Min Batanghari. Manazhim, 4(2), 411–426. https://doi.org/https://orcid.org/0009-0001-1250-8480
Nurhaedah, Faidah Yusuf, Abdul Rahman, Lutfi, & Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien. (2023). Pelatihan Penyusunan Soal Berbasis AKM bagi Guru-Guru SD di Kota Makassar. Jurnal Lepa-Lepa Open, 3(6), 1079–1083. https://doi.org/https://ojs.unm.ac.id/JLLO/index
OECD. (2022). PISA 2022 Results. OECD Publishing
Puspa, C. I. S., Rahayu, D. N. O., & Parhan, M. (2023). Transformasi Pendidikan Abad 21 dalam Merealisasikan Sumber Daya Manusia Unggul Menuju Indonesia Emas 2045. Jurnal Basicedu, 7(5), 3309–3321. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5030
Rohim, C. D., Rahmawati, S., & Ganestri, D. I. (2021). Konsep Asesmen Kompetensi Minimum Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Varidika, 33(1), 54–62.
Septikasari, S., & Frasandy, N. R. (2018). Keterampilan 4C abad 21 dalam pembelajaran pendidikan dasar. Tarbiyah Al-Awlad.
Silitonga, H., & Irvan, I. (2021). Pembelajaran Menyenangkan Dengan Aplikasi Quizizz Di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 2(2), 144. https://doi.org/10.30596/jppp.v2i2.7082
Sugian Noor. (2020). Penggunaan Quizizz dalam Penilaian Pembelajaran pada Materi Ruang Lingkup Biologi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X.6 SMAN 7 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Hayati, 6(1), 1–7.
Sulastri, S., Syahril, S., Adi, N., & Ermita, E. (2022). Penguatan pendidikan karakter melalui profil pelajar pancasila bagi guru di sekolah dasar. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(3), 583. https://doi.org/10.29210/30032075000
Yulfiana, Y. (2016). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Volume Bangun Ruang Sisi Lengkung Pada Siswa Kelas Ix Smp Muhammadiyah 9 Ngemplak Tahun Ajaran 2015/2016. (Doctoral Dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
