Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning pada Materi Energi Alternatif di SMKS Telkom 2 Medan.
DOI:
https://doi.org/10.31851/Keywords:
e-LKPD, liveworksheet, alternative energyAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan e-LKPD berbasis Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan R&D (research and development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Penelitian ini dilakukan di SMKS Telkom 2 Medan dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas X.Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji skor validitas, kepraktisan, dan uji effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada uji validitas diperoleh nilai sebesar 86,53% dengan kriteria sangat valid. Pada uji kepraktisan diperoleh sebesar 98,04% dengan kriteria sangat praktis, sedangkan uji efektivitas diperoleh nilai effect size sebesar 3,12 dengan kriteria sangat tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-LKPD berbasis Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi energi alternatif
References
Angraini, D. & Apfani, S. (2023). Pengembangan E-LKPD Berbasis Live Worksheets pada Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas V Sekolah Dasar. Research & Learning in Education, 5(2), 68- 76.
Anisa, M. K. (2022). Pengembangan Lkpd Berbantuan Liveworksheet Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Cahaya. Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Aprilia Rahmawati, F., & Putri Purwaningrum, J. (2022). Penerapan Teori Vygotsky Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 4(1), 1–4.
Arends, R. I. (2012). Learning To Teach. New York: Mcgraw-Hill.
Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. In Depdiknas Jakarta. Jakarta : Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.
Herianto, H., & Lestari, D. P. (2021). Implementasi Teori Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Ipa Melalui Pemanfaatan Bahan Ajar Elektronik. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 9(1), 49–57. Https://Doi.Org/10.21831/Jppfa.V9i1.38024
Hermansyah. (2020). Problem Based Learning In Indonesian Learning. Social, Humanities, And Educations Studies (Shes): Conference Series, 3(3), 2257–2262.
Kusmiati, E., Kusnadi, D., & Latipah, L. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ipa Dalam Memahami Konsep Hubungan Antara Struktur Organ Tubuh Manusia Dengan Fungsi Dan Pemeliharaannya. Jurnal Tahsinia, 1(1), 49–62. Https://Doi.Org/10.57171/Jt.V1i1.36
Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Ayu Amalia, D., & Muhammadiyah Tangerang, U. (2020). Analisis Bahan Ajar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 311–326.
Mayasari, A., Asrizal, A., & Usmeldi, U. (2023). Effect size pengaruh pembelajaran berbasis sets terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 67-76.
Mista, W., Aima, Z., Fitri, D. Y. (2024). Validitas E-LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Materi Eksponen. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 2373-2385.
Prastowo, A. (2018). Sumber Belajar & Pusat Sumber Belajar Teori Dan Aplikasinya Di Sekolah/Madrasah. Jakarta: Prenadamedia Group.
Purba, R., M., T., & Jamaludin, U. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Liveworksheets Interaktif Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ips. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 07(02), 336–348.
Purnomo, A., Maria Kanustamha, F., Guntur, M., Siregar, R. A., & Ritonga, S. (2022). Pengantar Model Pembelajaran. Yayasan Hamjah Diha.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.
Syamsidah, & Suryani, H. (2018). Buku Model Peoblem Based Learning (Pbl). Deepublish.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
