STUDI KORELASI ANTARA PERSEPSI MAHASISWA TENTANG MATEMATIKA DAN PRESTASI BELAJAR FISIKA DASAR
DOI:
https://doi.org/10.31851/luminous.v5i2.19195Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara persepsi mahasiswa terhadap matematika dengan prestasi belajar fisika dasar. Matematika merupakan alat penting dalam memahami konsep-konsep fisika, sehingga persepsi mahasiswa terhadap matematika diduga berpengaruh terhadap keberhasilan mereka dalam mempelajari fisika dasar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Sampel penelitian adalah 26 mahasiswa semester 1 Program Studi Pendidikan Fisika di salah satu perguruan tinggi Islam di Indonesia. Data dikumpulkan melalui angket persepsi matematika dan dokumentasi nilai akhir mata kuliah Fisika Dasar. Analisis data menggunakan uji korelasi Pearson. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara persepsi mahasiswa tentang matematika dengan prestasi belajar fisika dasar (r = 0,58; p < 0,01). Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin positif persepsi mahasiswa terhadap matematika, semakin tinggi pula prestasi belajar fisika dasarnya. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya strategi pembelajaran terpadu yang mengaitkan keterampilan matematika dalam pengajaran fisika.
References
Aprilia, D. N., Sudarti, S., & Meilina, I. L. (2024). Pengaruh Motivasi Dan Kemampuan Numerasi Terhadap Pemahaman Konsep Mahasiswa Pendidikan Fisika Pada Materi Aljabar. Al-Irsyad Journal of Physics Education, 3(2), 93–101. https://doi.org/10.58917/ijpe.v3i2.110
Asshagab, S. M. et al. (2023). ANALISIS Kemampuan Matematis Mahasiswa Tadris IPA Pada Mata Kuliah Mekanika. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan, 11(1), 206–220. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol11issue1year2023
Babajide, V. & Sabainah Akinoso. (2020). Students’ Perception Of Mathematics As Correlate Of Achievement In Secondary School Physics. Unpublished. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.22106.16323
Chen, J., Pereira, J., Zhou, Y., Li, X., & Tamur, M. (2021). The Correlation between Mathematics and Physics Achievement of Senior High School Students. Tarbawi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 17(1), 14–26.
Haryadi, R. (2025). Pe,mbelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika. Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika, 1(1).
Marticion, J. A. (2021). Mathematical Anxiety as Predictor of Learning Motivation Strategies. Southeast Asian Mathematics Education Journal, 11(1), 13–24. https://doi.org/10.46517/seamej.v11i1.123
Nissa, I. C., Pangga, D., & Rika Ayu Febrilia, B. (2022). Kemampuan Matematika Dasar Mahasiswa Fisika Ditinjau dari Mathematical Procedural Skills, Conceptual Understanding, dan Algoritmic Problem Solving. JURNAL JENDELA PENDIDIKAN, 2(03), 442–450. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i03.278
Rahmadhani, A., & Yanti, M. (2024). Korelasi antara Kemampuan Matematika dan Kemampuan Fisika Dasar pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam. PENDIPA Journal of Science Education, 8(2), 146–150. https://doi.org/10.33369/pendipa.8.2.146-150
Rozgonjuk, D., Kraav, T., Mikkor, K., Orav-Puurand, K., & Täht, K. (2020). Mathematics anxiety among STEM and social sciences students: The roles of mathematics self-efficacy, and deep and surface approach to learning. International Journal of STEM Education, 7(1), 46. https://doi.org/10.1186/s40594-020-00246-z
Sari, D. P., Harahap, A. Y. A., & Syahputra, A. (2021). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik terhadap Sikap Positif Siswa. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(4), 2018–2026. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.958
Satriawan, M., & Rosmiati, R. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Fisika Berbasis Kontekstual Dengan Mengintegrasikan Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Pada Mahasiswa. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 6(1), 1212. https://doi.org/10.26740/jpps.v6n1.p1212-1217
Satriawan, M., Subhan, M., & Fatimah, F. (2017). Pembelajaran Fisika Berbantuan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual dengan Mengintegrasi Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 8(2). https://doi.org/10.26877/jp2f.v8i2.1835
Sipayung, T. N., Imelda, I., Siswono, T. Y. E., & Masriyah, M. (2021). The significant relationship between independent and student’s motivation on online-based mathematics learning. Malikussaleh Journal of Mathematics Learning (MJML), 4(2), 137. https://doi.org/10.29103/mjml.v4i2.5608
Zairi, A., & Sutrisno, L. (2017). Hubungan Antara Kemampuan Matematika Dengan Kemampuan Menyelesaikan Soal Fisika Pada Materi Gerak Parabola. Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 6(3). https://doi.org/10.26418/jppk.v6i3.19154
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
