PENGEMBANGAN E-MODUL USAHA ENERGI BERBASIS PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DI SMAN 10 MEDAN
DOI:
https://doi.org/10.31851/9cmdhq22Keywords:
E-Modul, Problem-Based Learning, usaha dan energi, hasil belajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul fisika berbasis problem solving dan menganalisis kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan melalui peningkatan hasil belajar peserta didik pada materi usaha dan energi di kelas XI/F-4 SMA Negeri 10 Medan. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE, yang terdiri dari; Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian yaitu ahli materi, ahli media, ahli pembelajaran, guru bidang studi fisika, dan peserta didik kelas XI/F-4 SMA Negeri 10 Medan. Hasil penelitian uji kelayakan yang dikembangkan masuk dalam kategori “sangat layak” dan memperoleh nilai rata-rata 88,3% berdasarkan hasil validasi materi, 90,5% berdasarkan hasil validasi media, 98,3% berdasarkan hasil validasi pembelajaran, dan 96,6% berdasarkan hasil validasi guru bidang studi fisika. E-modul juga dikategorikan “sangat praktis” dengan memperoleh nilai rata-rata 90,61% berdasarkan uji coba ynag dilakukan pada 30 orang siswa kelas XI/F-4 SMA Negeri 10 Medan. Peningkatan hasil belajar siswa diperoleh melalui skor pretest dan posttest yang menunjukkan skor N-gain sebesar 0,7 dengan kategori “tinggi”, dengan nilai rata-rata pretest 33,7 dan posttest 80. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa e-modul fisika berbasis problem solving layak, praktis, dan meningkatkan hasil belajar siswa pada materi usaha dan energi
References
Astiti, K. A., & Yusuf, Y. H. M. (2018). Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Fisika Siswa Materi Suhu Dan Kalor. Jurnal Fisika : Fisika Sains Dan Aplikasinya, 3(3), 185–192. https://doi.org/10.35508/fisa.v3i3.625
Hurulean, R., Esomar, K., Kesaulya, N., & Nirahua, J. (2022). Analisa Kemampuan Analisis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Fisika Materi Kalor Pada Siswa Kelas X SMA Angkasa Pattimura Ambon Yang Diajarkan Menggunakan Model Contextual Teaching And Learning. PHYSIKOS Journal of Physics and Physics Education, 1(1), 46–53. https://doi.org/10.30598/physikos.1.1.6100
Kurniawan, G. E. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Model Problem Solving Untuk Meningkatkan High Order Thinking Skill Pada Pelajaran Ipa Pokok Bahasan Fluida Statis Siswa Kelas Viii Smp N 7 Cirebon Tahun Ajaran 2018/2019. Mangifera Edu, 4(1), 63–72. https://doi.org/10.31943/mangiferaedu.v4i1.531
Kurniawan, R. (2021). Praktikalitas dan Efektivitas Penggunaan E-Modul Fisika SMA Berbasis Guided Inquiry Terintegrasi Etnosains untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 5(2), 135–141. https://doi.org/10.24036/jep/vol5-iss2/572
Magdalena, I., Prabandani, R. O., Rini, E. S., Fitriani, M. A., & Putri, A. A. (2020). Analisis Pengembangan Bahan Ajar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 170–187. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Mella, B., Wulandari, I. G. A. A., & Wiarta, I. W. (2022). Bahan ajar digital interaktif berbasis problem based learning materi keragaman budaya. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(1), 127–136.
Meltzer, D. E. (2002). The relationship between mathematics preparation and conceptual learning gains in physics: A possible “hidden variable” in diagnostic pretest scores. American Journal of Physics, 70(12), 1259–1268.
Nuraeni, W. (2021). Pengembangan Bahan Pembelajaran Berbasis Modul Elektronik Berbantuan Flipbook Maker Pada Mata Pelajaran Fisika Sma. Instruksional, 3(1), 66. https://doi.org/10.24853/instruksional.3.1.66-76
Nuryasana, E., & Desiningrum, N. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Strategi Belajar Mengajar Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(5), 967–974. https://doi.org/10.47492/jip.v1i5.177
Prastiwi, S. I. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning Dengan Menggunakan Aplikasi Heyzine Flipbook Maker Pada Materi Elastisitas dan Hukum Hooke. Universitas Jambi.
Putra, F. K. A., & Hasyim, B. A. (2014). Penerapan Model pembelajaran problem solving untuk eningkatkan hasil belajar siswa kelas xii tkr 1 pada mata pelajaran sistem pengapian konvensional di SMK Negeri 1 Madiun.
Sari. D.A, N. . . (2022). Inovasi Pembelajaran di Era Digital: Penguatan Berpikir Kritis Siswa. Pustaka Eduka.
Sumarni Sahjat, Suryani Taib, & Novira I Lastori. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Flip Pdf Corporate Materi Momentum Dan Impuls Untuk Siswa Kelas X IPA. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 1(5), 301–313. https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i2.669
Suryaningsih, C., & & Dewi, N. R. (2021). Kajian Teori: Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual Materi Aritmetika Sosial untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis pada Pembelajaran Preprospec Berbantuan TIK. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 4, 119–128. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/44933
Taufik, A. T., Prayitno, A. T., Nurhayati, N., & Sintia, N. (2024). E-Modul Interaktif untuk Memfasilitasi Pemahaman Konsep Peserta Didik. MAJAMATH: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(2), 129–139.https://doi.org/10.31943/mangiferaedu.v4i1.531
Kurniawan, R. (2021). Praktikalitas dan Efektivitas Penggunaan E-Modul Fisika SMA Berbasis Guided Inquiry Terintegrasi Etnosains untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 5(2), 135–141. https://doi.org/10.24036/jep/vol5-iss2/572
Magdalena, I., Prabandani, R. O., Rini, E. S., Fitriani, M. A., & Putri, A. A. (2020). Analisis Pengembangan Bahan Ajar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 170–187. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Mella, B., Wulandari, I. G. A. A., & Wiarta, I. W. (2022). Bahan ajar digital interaktif berbasis problem based learning materi keragaman budaya. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(1), 127–136.
Meltzer, D. E. (2002). The relationship between mathematics preparation and conceptual learning gains in physics: A possible “hidden variable” in diagnostic pretest scores. American Journal of Physics, 70(12), 1259–1268.
Nuraeni, W. (2021). Pengembangan Bahan Pembelajaran Berbasis Modul Elektronik Berbantuan Flipbook Maker Pada Mata Pelajaran Fisika Sma. Instruksional, 3(1), 66. https://doi.org/10.24853/instruksional.3.1.66-76
Nuryasana, E., & Desiningrum, N. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Strategi Belajar Mengajar Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(5), 967–974. https://doi.org/10.47492/jip.v1i5.177
Prastiwi, S. I. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning Astiti, K. A., & Yusuf, Y. H. M. (2018). Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Fisika Siswa Materi Suhu Dan Kalor. Jurnal Fisika : Fisika Sains Dan Aplikasinya, 3(3),185–192. https://doi.org/10.35508/fisa.v3i3.625
Hurulean, R., Esomar, K., Kesaulya, N., & Nirahua, J. (2022). Analisa Kemampuan Analisis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Fisika Materi Kalor Pada Siswa Kelas X SMA Angkasa Pattimura Ambon Yang Diajarkan Menggunakan Model Contextual Teaching And Learning. PHYSIKOS Journal of Physics and Physics Education, 1(1), 46–53. https://doi.org/10.30598/physikos.1.1.6100
Kurniawan, G. E. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Model Problem Solving Untuk Meningkatkan High Order Thinking Skill Pada Pelajaran Ipa Pokok Bahasan Fluida Statis Siswa Kelas Viii Smp N 7 Cirebon Tahun Ajaran 2018/2019. Mangifera Edu, 4(1), 63–72. https://doi.org/10.31943/mangiferaedu.v4i1.531
Kurniawan, R. (2021). Praktikalitas dan Efektivitas Penggunaan E-Modul Fisika SMA Berbasis Guided Inquiry Terintegrasi Etnosains untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 5(2), 135–141. https://doi.org/10.24036/jep/vol5-iss2/572
Magdalena, I., Prabandani, R. O., Rini, E. S., Fitriani, M. A., & Putri, A. A. (2020). Analisis Pengembangan Bahan Ajar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 170–187. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Mella, B., Wulandari, I. G. A. A., & Wiarta, I. W. (2022). Bahan ajar digital interaktif berbasis problem based learning materi keragaman budaya. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(1), 127–136.
Meltzer, D. E. (2002). The relationship between mathematics preparation and conceptual learning gains in physics: A possible “hidden variable” in diagnostic pretest scores. American Journal of Physics, 70(12), 1259–1268.
Nuraeni, W. (2021). Pengembangan Bahan Pembelajaran Berbasis Modul Elektronik Berbantuan Flipbook Maker Pada Mata Pelajaran Fisika Sma. Instruksional, 3(1), 66. https://doi.org/10.24853/instruksional.3.1.66-76
Nuryasana, E., & Desiningrum, N. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Strategi Belajar Mengajar Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(5), 967–974. https://doi.org/10.47492/jip.v1i5.177
Prastiwi, S. I. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning Dengan Menggunakan Aplikasi Heyzine Flipbook Maker Pada Materi Elastisitas dan Hukum Hooke. Universitas Jambi.
Putra, F. K. A., & Hasyim, B. A. (2014). Penerapan Model pembelajaran problem solving untuk eningkatkan hasil belajar siswa kelas xii tkr 1 pada mata pelajaran sistem pengapian konvensional di SMK Negeri 1 Madiun.
Sari. D.A, N. . . (2022). Inovasi Pembelajaran di Era Digital: Penguatan Berpikir Kritis Siswa. Pustaka Eduka.
Sumarni Sahjat, Suryani Taib, & Novira I Lastori. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Flip Pdf Corporate Materi Momentum Dan Impuls Untuk Siswa Kelas X IPA. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 1(5), 301–313. https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i2.669
Suryaningsih, C., & & Dewi, N. R. (2021). Kajian Teori: Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual Materi Aritmetika Sosial untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis pada Pembelajaran Preprospec Berbantuan TIK. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 4, 119–128. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/44933
Taufik, A. T., Prayitno, A. T., Nurhayati, N., & Sintia, N. (2024). E-Modul Interaktif untuk Memfasilitasi Pemahaman Konsep Peserta Didik. MAJAMATH: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(2), 129–139.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
