HUBUNGAN LINGKUNGAN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS DI SMAN 1 LONG IKIS
DOI:
https://doi.org/10.31851/38tp6t68Abstract
Hasil belajar siswa dipengaruhi oleh beberapa faktor baik secara internal maupun eksternal. Salah satu faktor yang berperan adalah lingkungan sekolah dan lingkungan keluarga. Penelitian bertujuan untuk mengetahui lingkungan belajar dan hasil belajar geografi siswa serta hubungan lingkungan belajar dengan hasil belajar geografi siswa kelas XI IPS di SMAN 1 Long Ikis. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional. Sampel diambil menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel 100 siswa. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Data dianalisis dengan korelasi product moment. Hasil analisis menunjukkan lingkungan belajar siswa berada pada kategori baik dengan kecenderungan lingkungan belajar sebesar 81%, hasil belajar geografi siswa berada pada kategori baik dengan kecenderungan hasil belajar geografi sebesar 84%, terdapat hubungan positif yang signifikan antara lingkungan belajar dengan hasil belajar geografi siswa dengan koefisien korelasi rhitung 0,227 > rtabel 0,196 dan thitung 2,306 > ttabel 1,984.
References
Abarca, R. M. (2021). Hubungan Lingkungan Belajar Dengan Prestasi Geografi Siswa Pemondok Dan Siswa Penglaju Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Wonokromo Bantul. In Nuevos sistemas de comunicación e información.
Arikunto, S. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. In Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. In Jakarta: Bumi Aksara.
Bureau, E. (2013). Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Mata Pelajaran IPS Di SMK. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 55.
Hardinata, M. (2015). Hubungan Lingkungan Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Memelihara Baterai Lelas X Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri 1 Padang. Automotive Engineering Education Journal, 1(1), 1–14.
Hartanti, Y. S., & Harini, E. (2016). Hubungan Antara Minat Belajar Dan Lingkungan Belajar Dengan Prestasi Belajar Matematika. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(3), 225–229. https://doi.org/10.30738/.v4i3.433
Omear Hamalik. (2007). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Rasmayanti. (2019). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Enrekang Kabupaten Enrekang. In Universitas Muhammadiyah Enrekang (Issue 2).
Riduwan. (2012). Cara Menggunakan Dan Memaknai Path Analysis. In Bandung: Alfabeta.
Sando, A. (2013). Hubungan Antara Lingkungan Belajar Dan Minat Belajar Dengan Prestasi Belajar Geografi Siswa Kelas XI IPS SMAN 1 Belalau Tahun Ajaran 2012-2013.
Sari Dian Purnama. (2016). Hubungan Gaya Belajar Siswa Dengan Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas V SDN Di Gugus Wibisono Kecamatan Jati Kabupaten Kudus. Jurnal Pendidikan.
Sudjana. (2006). Metode Statistik. In Bandung: Rineka Cipta.
Waruwu, Y. (2019). Hubungan Lingkungan Belajar Dengan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 102028 Kampiung Gelam Kabupaten Serdang. Jurnal Ilmiah Aquinas, 1, 22–43.
Woolfolk Anita. (2012). Educational Psychology. USA: Pearson Publisher.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Swarnabhumi : Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi by http://www.univpgri-palembang.ac.id/e_jurnal/index.php/swarna is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
