The Influence of Principal Transformational Leadership, Teacher Pedagogical Competence, and School Partnership with Dudika on The Competence of State Vocational High School Graduates in Kendal District

Ana Marwani; Bunyamin; Yovitha Yuliejantiningsih

doi:10.31851/jmksp.v11i1.20441

Authors

Ana Marwani Universitas PGRI Semarang
Bunyamin Universitas PGRI Semarang
Yovitha Yuliejantiningsih Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.31851/jmksp.v11i1.20441

Keywords:

Transformational, leadership, pedagogical competence, DUDIKA, graduate competence

Abstract

This research is intended to investigate the influence of transformational leadership, teachers’ pedagogical competence, and school collaboration with DUDIKA on the competency of graduates from public vocational high schools in Kendal Regency. A quantitative research design was employed, and the data were collected using questionnaires. The study population consisted of all teachers working in public vocational high schools across Kendal Regency, while the sample consisted of 217 teachers selected through proportional random sampling. The data analysis was conducted through descriptive statistical techniques, assumption testing, and hypothesis examination using both simple and multiple regression methods. The findings from the multiple regression analysis reveal that transformational leadership, teachers’ pedagogical competence, and school partnerships with DUDIKA simultaneously have a positive and significant influence on graduate competency, accounting for 48.2% of the variance. Nevertheless, the simultaneous analysis also revealed a methodological limitation. Although the overall regression model was statistically significant, the individual regression coefficients for teachers’ pedagogical competence and school partnerships with DUDIKA were not statistically significant when tested together in the multivariate model. This finding suggests the possibility of multicollinearity or overlapping explanatory effects among the independent variables, which may reduce the strength of their individual contributions when analyzed simultaneously.

References

Abdullah, et al. (2019). Pendidikan Islam: Mengupas aspek-aspek dalam dun pendidikan Islam. Aswaja Presindo.

Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi Revisi XI). PT Rineka Cipta.

Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2023). Kamus Besar Bahasa Indonesia (versi daring). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/penyerapan

Badan Pusat Statistik. (2024). Kabupaten Kendal dalam angka 2024. BPS Kabupaten Kendal. https://kendalkab.bps.go.id

Baperlitbang Kabupaten Kendal. (2022). Survei koordinasi antara sekolah dan industri di Kabupaten Kendal. Baperlitbang Kabupaten Kendal.

Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1994). Transformational leadership and organizational culture. The International Journal of Public Administration, 17(3–4), 541–554.

Darsino. (2023). Supervisi akademik dan kompetensi pedagogik guru. Cahya Ghani Recovery.

Dinas Pendidikan Kabupaten Kendal. (2022). Laporan evaluasi kurikulum dan fasilitas SMK di Kabupaten Kendal. Dinas Pendidikan Kabupaten Kendal.

Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan. (2017). Pedoman pelaksanaan kinerja guru. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Direktorat Pembinaan SMK. (2017). Petunjuk teknis pengembangan kurikulum SMK. Ditjen Dikdasmen, Kemdikbud.

Faisal, M. (2017). Dampak kepemimpinan transformasional terhadap kinerja guru dan mutu lulusan di sekolah menengah atas. Jurnal Ilmu Pendidikan, 10(4), 67–78.

Fitrah, M. (2017). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Penjaminan Mutu, 3(1), 31–42.

Ghozali, I. (2020). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 21. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Ghazali, I. (2021). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 26 (Edisi 10). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Gumus, S., Bellibas, M. S., Esen, M., & Gumus, E. (2018). The role of transformational leadership in building school capacity for improvement. Educational Management Administration & Leadership, 46(5), 1–20. https://doi.org/10.1177/1741143217745877

Hidayat, R., et al. (2019). The effect of pedagogic competence on vocational students’ work readiness. Journal of Technical Education and Training, 11(2), 45–60.

Indonesia. (2022). Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 68 Tahun 2022 tentang Revitalisasi Pendidikan Vokasi dan Pelatihan Vokasi.

Ixtiarto, B., & Sutrisno, B. (2016). Kemitraan sekolah menengah kejuruan dengan dunia usaha dan dunia industri. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 26(1). https://journals.ums.ac.id/jpis/article/view/2130

Janie, D. N. A. (2017). Statistik deskriptif & regresi linier berganda dengan SPSS. Semarang University Press.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024). Rapor Pendidikan Nasional. Kemdikbudristek.

Khasanah, U. (2019). Kepemimpinan transformasional dalam manajemen pendidikan Islam. Jakad Media Publishing.

Kusnadi, D. (2020). Strengthening vocational education partnership with industries. International Journal of Vocational Education and Training, 28(1), 67–82.

Kutni, D. (2023). DUDIKA: Kekuatan membangun pendidikan di SMK. TheJournal.id. https://thejurnal.id/news/DUDIKA-kekuatan-membangun-pendidikan-di smk/index.html

LSP SMK Negeri 2 Tegal. (2024). Lima kompetensi wajib dimiliki oleh siswa SMK. LSP SMKN 2 Tegal. https://lsp.smkn2tegal.sch.id/berita/detail/lima- kompetensi-wajib-dimiliki-siswa-smk

Mahande, R. D. (2023). Pengantar pendidikan kejuruan. Indonesia Emas Group.

Mardizal, & Jalinus. (2023). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah kejuruan. Eureka Media Aksara.

Mudatsir, M. (2021). Kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam meningkatkan mutu lulusan. Educational Journal of Islamic Management, 1(2), 55–67. https://doi.org/10.47709/ejim.v1i2.1192

Mulyono. (2019). Kompetensi guru dalam pelaksanaan tugas. Rineka Cipta.

Munthe, F., & Mataputun, Y. (2021). Analisis kerjasama sekolah dengan dunia usaha dan dunia industri dalam meningkatkan mutu lulusan sekolah menengah kejuruan. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 7(2), 312–

319. https://doi.org/10.29210/020211156

Nurfuadi, & Afandi. (2024). Manajemen kompetensi pedagogik guru berbasis Kurikulum Merdeka. Wawasan Ilmu.

Oktaviastuti, & Nurmalasari. (2024). Kajian vocational attitude dan technical skill pada pendidikan kejuruan. Deepublish Digital.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.

Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 10 Tahun 2025 Pasal 10.

Purnamawati, & Yahya. (2019). Model kemitraan SMK dengan dunia usaha dan dunia industri. Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar.

Rachmawati, et al. (2021). Teori dan konsep pedagogik. Penerbit Insania.

Rahayu, S. (2020). Kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan dampaknya terhadap kualitas pendidikan di sekolah menengah kejuruan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Vokasi, 123–130.

Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2015). Perilaku organisasi. Salemba Empat.

Rohaeni, N. (2023). Model kepemimpinan transformasional CISMA bagi kepala sekolah. Indonesia Emas Group.

Rusdiana, & Heryati, Y. (2019). Pendidikan profesi keguruan. Pustaka Setia.

Setiawan, B., & Muhith. (2013). Transformational leadership: Ilustrasi di bidang organisasi pendidikan. Rajawali Pers.

Soemanto, W. (2006). Manajemen pendidikan kejuruan. Rineka Cipta. Sugiyono. (2020). Metode penelitian pendidikan. Alfabeta.

Sumbung, A. B. (2022). Pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan integritas guru terhadap mutu lulusan SMA di Kabupaten Toraja Utara (Disertasi doktoral, Universitas Kristen Indonesia).

Susanto, B., et al. (2021). Industry collaboration in vocational education: Challenges and solutions. Education and Training Journal, 63(5), 543– 561.

Umar. (2021). Pengantar profesi keguruan. PT Raja Grafindo Persada.

Undang–Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

Undang–Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

UNESCO. (2018). Strategy for Technical and Vocational Education and Training (TVET) 2016–2021. UNESCO Publishing.

Wardoyo, S., et al. (2024). Pengaruh keterkaitan kompetensi guru SMK terhadap daya saing lulusan dalam dunia industri: Systematic literature review. Vocational: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 3(4), 184–192. https://doi.org/10.51878/vocational.v3i4.3874