Principal Strategies for Implementing Merdeka Belajar through a Deep Learning Approach at SD Negeri 35 Talang Kelapa

Silvia Wulansari; Reva Maria  Valianti; Muhammad Juliansyah  Putra

doi:10.31851/jmksp.v11i1.21790

Authors

Silvia Wulansari SD Negeri 35 Talang Kelapa
Reva Maria Valianti Universitas PGRI Palembang
Muhammad Juliansyah Putra Universitas PGRI Palembang

DOI:

https://doi.org/10.31851/jmksp.v11i1.21790

Keywords:

Principal Strategy, Freedom to Learn, Deep Learning, Independent Curriculum, Educational Leadership, Meaningful Learning.

Abstract

This study aimed to describe the principal's strategies in implementing Merdeka Belajar through a deep learning approach at SD Negeri 35 Talang Kelapa. A descriptive qualitative approach was employed involving one principal, one school supervisor, six teachers, and six students selected through purposive sampling. Data were collected through observations, semi-structured interviews, and document analysis. Data were analyzed using the Miles and Huberman interactive model consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing. Data credibility was ensured through source and technique triangulation. The findings revealed that the principal implemented several strategies, including strengthening teacher competence, conducting academic supervision, optimizing school facilities, and fostering a collaborative school culture. The study also identified challenges related to teachers’ understanding of deep learning, limited facilities, and adaptation to educational reforms. These challenges were addressed through continuous mentoring, internal training, and collaborative professional development. This study contributes to educational leadership literature by providing an empirical description of principal strategies for implementing deep learning within the Merdeka Belajar policy in elementary schools.

References

Alhabsyi, F., Pettalongi, S. S., & Wandi, W. (2022). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Jurnal Integrasi Manajemen Pendidikan, 1(1), 11–19.

Annasthasya, D., Alfindoria, I., Rahayu, S., & Khair, O. I. (2025). Metodologi penelitian kualitatif: Tinjauan literatur dalam konteks pendidikan. Jurnal Ilmiah Multidisipin, 3(7), 423–429.

Arnov, Y., Ernawati, E., & Mardizal, J. (2024). Strategi kepemimpinan kepala sekolah untuk mewujudkan merdeka belajar dalam konteks digitalisasi pendidikan kejururuan. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 9(2), 1–5.

Asyauqiya, A. W. H., Roifah, Z., Maunah, B., & Trisnantari, H. E. (2025). Optimalisasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah Untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Berbasis Deep Learning. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(4), 2184–2196.

Fithriyah, D. N., Aula, F. D., & Nisa, Z. (2025). ANALISIS PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERORIENTASI DEEP LEARNING DI ERA KURIKULUM MERDEKA. JEMI, 3(2), 130–138.

Haryaka, U. (2024). Strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMA Budi Luhur Kota Samarinda. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan, 4(1), 61–72.

Hasan, R., Bahsoan, A., Ardiansyah, A., Hasiru, R., & Maruwae, A. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka dengan Menggunakan Pendekatan Deep Learning pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 2 Kota Gorontalo. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(4), 2231–2240.

Hidayat, M. A., Agustin, D. T., Hana, N., Ramadhani, R., & Pratiwi, D. A. (2025). Keunggulan implementasi Kurikulum Merdeka berbasis pendekatan deep learning di SDN 1 Sungai Besar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 251–264.

Himam, M. K., & Anam, S. (2026). TEKNIK PEMILIHAN INFORMAN DALAM PENELITIAN KUALITATIF: STRATEGI DAN IMPLEMENTASI. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 5(2), 1688–1696.

Jauharah, N., & Aulia, M. (2025). The Urgency of a Deep Learning Approach in Strengthening the Implementation of the Kurikulum Merdeka in Primary Schools. TOFEDU: The Future of Education Journal, 4(8), 4900–4906.

Marsona, K., Zakir, S., Islam, M., & Djamil, S. M. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka Berbasis Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran PAI di SD IT Buah Hati. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3, 33579–33583.

Mastur, M. (2023). Strategy the principal’s leadership style in implementing “merdeka belajar” in schools. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(1), 10–21.

Maulana, M. R., Suriansyah, A., & Harsono, A. M. B. (2026). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) pada Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 2(04), 473–486.

Mujtahid, M., Assidiqi, A. H., & Sadiyah, D. (2025). Implementasi pembelajaran mendalam (deep learning) di sekolah dasar sebagai penguatan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dan Usia Dini, 2(2), 31–37.

Muntatsiroh, A., & Hendriyani, S. (2023). Strategi kepala sekolah dalam memfasilitasi implementasi kurikulum merdeka di SMKN 3 Sijunjung. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 3(2), 100–106.

Putra, W. D. A., Sari, A. N., Anjani, L., Pauziah, P., & Nadia, P. (2025). Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Mengajar Guru Pada Kurikulum Merdeka. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 9(02), 91–97.

Rahmawati, L. R., Nisfah, N. L., Anisa, H. B., & Setyawan, A. (2025). Strategi Penerapan Prinsip Deep Leraning (Meaningful, Mindful, Joyful) untuk Mewujudkan Pembelajaran Bermakna dalam Konteks Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Sosial, Ekonomi Dan Pendidikan, 1(2), 45–54.

Restanti, D. K. (2022). Merdeka Belajar Dalam Mengajar. CV. Adanu Abimata, 58.

Rozikin, K., & Anam, S. (2026). TEKNIK PENGUMPULAN DATA PENELITIAN DAN PENYUSUNAN INSTRUMEN PENELITIAN KUALITATIF. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 5(2), 1612–1629.

Rumain, W., Sangadji, K., & Waliulu, H. (2026). Kepemimpinan Kepala Sekolah Sebagai Pengembang Kurikulum Merdeka Belajar (Studi Kasus di SMP Muhammadiyah Ambon).

Satria, B. R., Safitri, A. R., Muttaqin, M. I., & Firmansyah, A. A. P. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka dengan Pendekatan Deep Learning di SMA NU 03 Muallimin Weleri Tahun Pelajaran 2025/2026. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 79–88.

Sulistiyarini, E., Hartinah, S., & Purwanto, B. E. (2024). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu sekolah di sekolah dasar. Journal of Education Research, 5(3), 3888–3901.

Suwandi, S. (2020). Pengembangan kurikulum program studi pendidikan bahasa (dan sastra) Indonesia yang responsif terhadap kebijakan merdeka Belajar-Kampus merdeka dan kebutuhan pembelajaran abad ke-21. Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 1(1), 1–12.

Thalib, M. A. (2022). Pelatihan teknik pengumpulan data dalam metode kualitatif untuk riset akuntansi budaya. Seandanan: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 2(1), 44–50.

Widiyanto, I. S., & Egar, N. (2023). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Budaya Sekolah dan Motivasi Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri Se Kecamatan Limbangan Kabupaten Kendal. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 1536–1546.