Systematic Literature Review (SLR): Application of Technology to the Education Curriculum in Islamic Religious Education Subjects in High Schools

Mohamad Erihadiana; Ikhsanul  Fauzi; Miftah Falah Udwi  Syarfiah; Zahra Nur Azizah

doi:10.31851/jmksp.v10i2.20631

Authors

Mohamad Erihadiana UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Ikhsanul Fauzi UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Miftah Falah Udwi Syarfiah UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Zahra Nur Azizah UIN Sunan Gunung Djati Bandung

DOI:

https://doi.org/10.31851/jmksp.v10i2.20631

Keywords:

Technology-Based Curriculum, Learning Motivation, Islamic Religious Education, Senior High School, SLR

Abstract

Technology plays a significant role in the education sector, particularly in influencing students' learning motivation. This study aims to evaluate the influence of technology-based curriculum implementation on students' learning motivation, specifically within Islamic Religious Education (PAI) subjects at the Senior High School level. This study utilizes a Systematic Literature Review (SLR) method with the PRISMA approach. A comprehensive search of databases (Google Scholar and Sinta) identified relevant articles published between 2020 and 2025. After a rigorous screening process, 15 articles were selected for in-depth analysis. The results indicate that the integration of technology manifested through learning applications (Quizizz), digital content creation tools (CapCut), and interactive platforms (YouTube, Tablets) significantly increases students' interest and participation in PAI learning activities. The study concludes that technology serves as a vital bridge in the modern PAI curriculum, transforming abstract religious concepts into engaging visual experiences. However, successful implementation requires careful management and teacher digital competence to ensure a positive and sustained impact on student motivation.

References

Aisy, R. R., Hasanah, L., & Nurmalita, N. F. (2024). Pengaruh penggunaan teknologi informasi dalam pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(4), 46-53.

Amin, M. M., & Faridi, F. (2024). Implementasi blended learning berbasis web untuk meningkatkan motivasi belajar PAI di SMA Muhammadiyah Purwodadi (Studi kasus spesifik di SMA). Cendikia: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(8).

Aswinda, A., et al. (2025). Pengaruh penggunaan gadget terhadap motivasi belajar PAI siswa SMAN 1 Mandau. Research and Development Journal of Education, 11(2).

Atikah Asna, et al. (2025). Pengaruh teknologi terhadap motivasi belajar siswa. Reflection: Islamic Education Journal, 2(2). https://doi.org/10.25157/j-kip.v6i3.19054

Aulia, D., & Nukman, A. (2022). Efektifitas model pembelajaran flipped classroom terhadap motivasi dan hasil belajar pendidikan agama Islam SMAN 06 Bombana. Journal of Gurutta Education (JGE), 5(2), 165–173.

Damayanti, N. Y., Arief, A., & Rehani, R. (2024). Pengembangan media pembelajaran pendidikan agama Islam berbasis aplikasi Quizizz untuk meningkatkan motivasi belajar. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 2(1), 45–56.

Hidayat. (2025). Pengaruh penggunaan media digital dalam pembelajaran PAI terhadap motivasi belajar siswa. AL-AFKAR: Journal for Islamic Studies.

Karnisah, & Nursyirwan. (2021). Efektivitas media berbasis Information Communication And Technology dalam meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa pada pembelajaran pendidikan agama Islam di SMKN 1 Bone. Jurnal Al-Qayyimah, 4(1), 55–68. https://jurnal.iain-bone.ac.id/index.php/alqayyimah/article/view/1585/865

Mufida, S. M. (2025). Implementasi media Chromebook berbasis Canva Pro dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI-BP SMA Plus Al Amanah Balongsumber Dander Bojonegoro. (Skripsi sarjana, Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri).

Muhasim. (2017). Pengaruh tehnologi digital, terhadap motivasi belajar peserta didik. Palapa: Jurnal Studi Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 5(2), 53-77.

Nasution, H. S., & Kasran. (2025). Pemanfaatan teknologi digital Capcut sebagai strategi peningkatan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam, 3(1). https://journal.staittd.ac.id/index.php/at/article/view/560

Nurmala, D. A., Tripalupi, L. E., & Suharsono, N. (2014). Pengaruh motivasi belajar dan aktivitas belajar terhadap hasil belajar akuntansi. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 4(1). Jurusan Pendidikan Ekonomi, Universitas Pendidikan Ganesha.

Oktarina, T. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis Information Communication and Technology (ICT) terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA IT Khoiru Ummah. (Skripsi sarjana, IAIN Curup).

Pandi, A. (2020). Implementasi pembelajaran berbasis ICT (Information, Communication And Tecnology) dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas X di SMA Perintis 2 Bandar Lampung. (Skripsi sarjana, UIN Raden Intan Lampung).

Pasady, S., Renaldi, H., Hidayati, & Syarif, F. (2023). Efektivitas penggunaan tablet dalam meningkatkan motivasi belajar pendidikan agama Islam dan budi pekerti siswa kelas XII SMA Ar-Rahman Quranic Learning Islamic School Purwakarta. Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 30–42. https://www.jurnal.staialhidayahbogor.ac.id/index.php/ei/article/view/31/1883

Qazi, A., Qazi, J., Naseer, K., Hasan, N., Hardaker, G., & Bao, D. (2024). M-Learning in education during COVID-19: A systematic review of sentiment, challenges, and opportunities. Heliyon, 10(12), Article e32638. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e32638

Rahman, S. (2021). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. Dalam Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar “Merdeka Belajar dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0” (hlm. 289-297). Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo.

Sobon, K., & Mangundap, J. M. (2019). Pengaruh penggunaan smartphone terhadap motivasi belajar siswa. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran, 3(2), 92-99.

Supriadi, A., & Muis, A. (2022). Pengaruh penggunaan media Chromebook terhadap motivasi belajar siswa. Edupedia, 6(2), 113–120.

Suyuti, Wahyuningrum, P. M. E., Jamil, M. A., Nawawi, M. L., Aditia, D., & Rusmayani, N. G. A. L. (2023). Analisis efektivitas penggunaan teknologi dalam pendidikan terhadap peningkatan hasil belajar. Journal on Education, 6(1), 1-11.

Tihurua, C. (2021). Persepsi guru PAI terhadap penggunaan media pembelajaran ICT dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik di SMA Negeri 37 Maluku Tengah dan SMA Negeri 4 Maluku Tengah pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 112–125.

Winda, D. S. (2022). Implementasi media pembelajaran berbasis Information Communication Technology (ICT) dengan menggunakan video Youtube pada mata pelajaran PAI di SMAN Model Terpadu Bojonegoro. (Tesis, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya).