Implementasi Teori Belajar Behavioristik dalam Persiapan Tes UTBK Siswa SMAN 1 Kefamenanu

Yosepha Patricia Wua Laja; Justin Eduardo Simarmata

doi:10.31851/indiktika.v5i1.9062

Authors

Yosepha Patricia Wua Laja Universitas Timor
Justin Eduardo Simarmata Universitas Timor

DOI:

https://doi.org/10.31851/indiktika.v5i1.9062

Keywords:

Behavioristik, tes, UTBK

Abstract

Dalam hal persiapan tes UTBK, siswa perlu mendalami soal-soal UTBK melalui suatu kegiatan bimbingan yang dilakukan secarakonsisten. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan implementasi teori belajar Behavioristik dalam hal persiapan tes UTBK. Metode penelitian ini deskriptif kualitatif untuk mendeskripsikan teori belajar Behavioristik dalam persiapan tes UTBK. Data di ambil setelah kegiatan bimbingan menggunakan istrumen angket 8 pertanyaan yang valid. Â Instrument yang digunakan memuat kategori-kategori teori belajar Behavioristik yaitu Law of Readiness, Law of Effect, Law of Exercise, Law of Respondent Conditioning, Law of Respondent Extinction, Punishment, Penguat Positif dan Keterlibatan Langsung. Setelah data dikumpulkan kemudian dianalisis untuk masing-masing pertanyaan. Secara kumultatif, implementasi teori belajar Behavioristik dalam persiapan tes UTBK tergolong dalam kategori cukup.

References

Anam, S. M., & Dwiyogo, W. D. (2019). Teori Belajar Behavioristik dan Implikasinya dalam Pembelajaran. Universitas Negeri Malang.

Dhori, M. (2021). Analisis Teori Belajar Behavioristik dalam Proses Belajar Mengajar di SD Negeri 7 Kayuagung. Journal of Islamic Education, 1(1), 95-107.

Harmini, T. (2017). Pengaruh Kesiapan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa pada Pembelajaran Kalkulus. M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(2), 145-158.

Hermansyah. (2020). Analisis Teori Behavioristik (Edward Thordinke) dan Implementasinya dalam Pembelajaran SD/MI. Jurnal Program Studi PGMI, 7(1), 15-25.

Ismail, R. N., Mudjiran, & Neviyarni. (2019). Behavioristik Pembelajaran Matematika. MENARA Ilmu, XIII(11), 76-88.

Khulaidah, F. (2021). Efektivitas Metode Visual, Auditori, Kinestetik (VAK) untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Universitas Muhammadiyah Malang.

Laja, Y. P. W., & Hijriani, L. (2022). Cognitive Development of Mathematics Education Students based on Piagetâ€™s Theory in terms of Gender Differences. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 13(1), 33-42.

Mufida, A. N. (2018). Pengaruh Proses Pembelajaran dalam Teori Behavioristik Terhadap Kecerdasan Sosial dan Spiritual Peserta Didik di Madrasah Diniyah Pondok Pesantren An-Najiyah Putri Surabaya. Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.

Muyassarah, M. I. (2015). Teori Tentang Belajar dan Penerapannya dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab, 1(1), 245-256.

Nasution, M. (2015). Teori Pembelajaran Matematika Menurut Aliran Psikologi Behavioristik (Tingkah Laku). LOGARITMA: Jurnal Ilmu-ilmu Kependidikan dan Sains, 3(1), 109-121.

Ningsih, E. A. S., Ariani, N. M., & Syofiana, M. (2020). Pengembangan Soal untuk Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas XI SMA. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 2(2), 136-145.

Panggabean, S., Widyastuti, A., Damayanti, W. K., Nurtanto, M., Subakti, H., Chamidah, D., ... & Cecep, H. (2021). Konsep dan Strategi Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.

Prasetyo, A. H., Prasetyo, S. A., & Agustini, F. (2019). Analisis Dampak Pemberian Reward dan Punishment dalam Proses Pembelajaran Matematika. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 2(3), 402-409.

Qomaria, N. (2019). Gallery Walk: Strategi untuk mengoptimalkan keterlibatan mahasiswa dalam pembelajaran matematika. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 2(1), 1-9.

Rahayu, P. (2017). Pengaruh Strategi Pemberian Reward dan Punishment dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa UPTD SMP Negeri Prambon Pada Materi Garis dan Sudut. J. Simki-Techsain, 1(2), 1-7.

Rohman, N. (2021). Behaviorism Theory Analysis (Thorndike) in Mathematics and Indonesian Language SDN UPT XVII Mukti Jaya Aceh Singkil. Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 223-236.

Sholikhah, U. A., & Fauziati, E. (2021). Implementasi Teori Belajar Behavioristik Edward Lee Thordike dalam Pembelajaran Matematika. E-JURNAL PENDIDIKAN DAN SAINS LENTERA ARFAK, 1(1), 61-67.

Simarmata, J E, & Ahzan, Z. N. (2021). Bimbingan dan Pelatihan Penalaran Matematika Jenis Soal UTBK bagi Siswa SMA di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 6(4), 1015â€“1024.

Simarmata, J. E., Laja, Y. P. W., Salsinha, C. N., Kehi, Y. J., Laki, A. G., Gomes, M. R., ... & Meti, H. Y. (2022). Pelatihan Tes Kemampuan Akademik bagi Siswa SMA Kelas XII untuk Persiapan UTBK SBMPTN 2022. Jurnal Abdi Insani, 9(2), 471-479.

Slamet, S., & Maarif, S. (2014). Pengaruh Bentuk Tes Formatif Assosiasi Pilihan Ganda dengan Reward dan Punishment Score pada Pembelajaran Matematika Siswa SMA. Infinity Journal, 3(1), 59-80

Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Tamba, W. M. M., Sembiring, R. K., & Simanjuntak, S. D. (2021). Kemampuan Representasi Matematis Siswa Ditinjau dari Level Teori Belajar Van Hiele pada Materi Segiempat. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(1), 15-24.

Yusni, W. U. (2017). Upaya Meningkatkan Keterlibatan Siswa dalam Proses Pembelajaran Operasi Hitung Bentuk Aljabar Melalui Model Kooperatif Numbered Head Together (NHT) di Kelas VII SMP Negeri 36 Medan T. A. 2016/2017. Universitas Negeri Medan.