Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Meningkatkan Literasi Sains Siswa SMP Materi Pencemaran Lingkungan
DOI:
https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v23i1.18567Keywords:
literasi sains, pencemaran lingkungan, project based learningAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi sains siswa SMP pada materi pencemaran lingkungan melalui penerapan model pembelajaran project based learning. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) menggunakan model Kemmis & McTaggart yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 4 Tondano pada bulan September 2024 pada pembahasan materi pokok tentang pencemaran lingkungan. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII C yang berjumlah 25 orang yang terdiri dari 7 laki-laki dan 18 perempuan. Teknik pengumpulan data berupa observasi dan tes. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi dan tes kemampuan literasi sains. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan skor rata-rata literasi sains siswa hanya 60 dengan ketuntasan klasikal 20% pada pra siklus, kemudian mengalami peningkatan skor rata-rata menjadi 82 pada siklus 1 dengan 98% ketuntasan klasikal. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran project based learning dapat meningkatkan literasi sains siswa SMP pada materi pencemaran lingkungan.
Downloads
References
Aziz, S. A., & Nurachadijat, K. (2023). Project based learning dalam meningkatkan keterampilan belajar siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 67–74. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i2.273
Efendi, N., & Sholeh, M. I. (2024). Manajemen pendidikan dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 68–85. https://doi.org/10.59373/academicus.v2i2.25
Harianto, N., Sholihah, M., & Handayani, K. I. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis (Project Based Learning–PJbL) untuk Meningkatkan Keterampilan Mahasiswa pada Mata Kuliah Ilmu Ashwat di Program Studi Pendidikan Bahasa Arab FKIP Universitas Jamb. Indonesian Research Journal on Education, 4(2), 355–361. https://doi.org/10.31004/irje.v4i2.533
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pub. L. No. 20 (2003).
Kamariah, K., Muhlis, M., & Ramdani, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terhadap Literasi Sains Peserta Didik. Journal of Classroom Action Research, 5(1), 210–215. https://doi.org/10.29303/jcar.v5i1.2925
Karmana, I. W. (2024). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Kemampuan Literasi Sains dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran IPA di Sekolah. Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Dan Terapan, 4(2), 79–92. https://doi.org/10.36312/panthera.v4i2.273
Kaunang, J. J., Poluakan, C., Sasinggala, M. M., Rungkat, J. A., & Rondonuwu, A. T. (2020). Development of integrated science learning device oriented toward scientific literacy on discovery learning model of environmental pollution theory. International Journal of Advanced Educational Research, 5(2), 1–5. https://themultidisciplinaryjournal.com/assets/archives/2020/vol5issue2/5-1-18-925.pdf
Lema, Y., Nurwahyunani, A., Hayat, M. S., & Rachmawati, F. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Model PJBL Materi Bioteknologi Untuk Mengembangkan Ketrampilan Kreativitas Dan Inovasi Siswa SMP. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 7229–7243. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/2798
Liem, S. (2024). Relevansi Standar Kompetensi Pendidikan Global dengan Pendidikan Nasional. Study Park of Confucius Journal : Jurnal Ekonomi, Sosial, Dan Agama, 2(2), 1–7. https://doi.org/10.0723/spoc.v2i2.36
Mangumpisan, S. W., Paus, J. R., & Mandey, S. (2024). Penggunaan model pembelajaran project based learning untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa di kelas III SD GMIM 24 Manembo-Nembo. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(6), 994–1008. https://doi.org/10.5281/zenodo.11076640
Masloman, F., Suriani, N. W., Rungkat, J. A., Komansilan, A., & Wola, B. R. (2023). Keterampilan proses sains mahasiswa dalam pembelajaran eksploratif fenomena lokal-global mengenai perubahan gelombang air dan kecepatan angin di Danau Tondano. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(3), 717–728. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i3.1158
Meo, K., Lawe, Y. U., Dolo, F. X., & Kua, M. Y. (2024). Implementation of Project-Based Learning Model in Integrated Science Learning to Improve Science Literacy Aspects. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(2), 1043–1056. https://doi.org/10.51276/edu.v5i2.934
Nuraini, N., Asri, I. H., & Fajri, N. (2023). Development of Project Based Learning with STEAM Approach Model Integrated Science Literacy in Improving Student Learning Outcomes. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(4), 1632–1640. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i4.2987
Nurhidayah, I. J., Wibowo, F. C., & Astra, I. M. (2021). Project Based Learning (PjBL) learning model in science learning: Literature review. The 10th National Physics Seminar (SNF 2021), 012043. https://doi.org/10.1088/1742-6596/2019/1/012043
Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA abad 21 dengan literasi sains siswa. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika, 9(1), 34–42. https://doi.org/10.20961/jmpf.v9i1.31612
Ramadhan, R. A., & Anggraini, Y. (2025). Analisis Pengaruh Dana Abadi Pendidikan Terhadap Kualitas Pendidikan dan Kualitas SDM di Indonesia. Jurnal Sosial Dan Sains, 5(4), 999–1016. https://doi.org/10.59188/jurnalsosains.v5i4.32175
Rasidah, W., Suhartini, E., Dwiyono, Y., & Arafah, A. A. (2022). Pengaruh penggunaan model pembelajaran project based learning terhadap penguasaan materi IPA pada siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(3), 1072–1078. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i4.730
Rizky, M., Rungkat, J. A., & Rondonuwu, A. T. (2024). Profil literasi sains siswa SMP di Kota Tomohon pada topik pencemaran lingkungan. SOSCIED, 7(1), 178–186. https://doi.org/10.32531/jsoscied.v7i1.786
Rohmatin, S. A., Andari, T., & Baity, N. (2024). Improving science literacy competence of Grade VII students through the implementation of project-based learning. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 9(2), 135–143. https://doi.org/10.18592/ptk.v9i2.9354
Ruitan, A. J. A., Suriani, N. W., Rondonuwu, A. T., Komansilan, A., Wola, B. R., Rogahang, M. K., & Mirontoneng, G. I. Z. (2023). Keterampilan kolaborasi mahasiswa dalam pembelajaran eksploratif fenomena lokal dan global mengenai radiasi cahaya matahari dan suhu di Danau Tondano. Journal on Teacher Education, 4(4), 419–430. https://doi.org/10.31004/jote.v4i4.15247
Warouw, Z. W. M., Purba, E. R., Tumewu, W. A., Wowor, E. C., & Wola, B. R. (2024). Development of interactive multimedia on environmental pollution topics with STEM approach for junior high school students. BIO-INOVED: Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 6(3), 342–352. https://doi.org/10.20527/bino.v6i3.19525
Wola, B. R. (2023). Literasi digital calon guru sekolah dasar di STKIP Persada Evav Tual pasca pandemi COVID-19. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik Dan Dinamika Pendidikan, 11(2), 244–255. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol11issue2page244-255
Yusmar, F., & Fadilah, R. E. (2023). Analisis rendahnya literasi sains peserta didik indonesia: Hasil PISA dan faktor penyebab. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 11–19. https://doi.org/10.24929/lensa.v13i1.283
Zulyusri, Z., Elfira, I., Lufri, L., & Santosa, T. A. (2023). Literature study: Utilization of the PjBL model in science education to improve creativity and critical thinking skills. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(1), 133–143. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i1.2555
