Kesulitan Belajar Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD Negeri 24 Bengkulu Tengah
DOI:
https://doi.org/10.31851/k1xs0h84Keywords:
Kesulitan, Membaca Permulaan, Siswa Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tantangan belajar yang terkait dengan membaca awal untuk siswa kelas I di SD Negeri 24 Bengkulu Tengah adalah tujuan dari penelitian ini. Tujuh siswa kelas satu, satu guru, dan orang tua siwa menjadi subjek penelitian untuk desain penelitian kualitatif deskriptif ini. Metode pengumpulan data meliputi dokumentasi, wawancara, dan observasi. Temuan menunjukkan bahwa siswa kelas satu memiliki beberapa tantangan ketika belajar membaca, termasuk fakta bahwa mereka masih menggunakan metode ejaan dan sering mengulang suku kata; bahwa banyak siswa salah mengucapkan kata-kata, gagal memperhatikan tanda baca, dan tidak memahami bahan bacaan; bahwa siswa kesulitan membedakan huruf seperti m-n, w-m, n-u, dan j-l; bahwa beberapa siswa tidak mengenali bentuk alfabet; dan bahwa beberapa siswa tidak mengenali bentuk alfabet. Selain itu, peneliti menemukan temuan bahwa terdapat beberapa siswa yang belum menganal bentuk huruf abjad. Adapun faktor-faktor penyebab kesulitan ini meliputi, kurangnya pengalaman literasi di prasekolah, rendahnya minat dan motivasi anak untuk membaca, tidak memiliki bahan bacaan yang memadai di rumah, kurangnya peran aktif orang tua dalam mendampingi anak belajar membaca, penggunaan gadget yang tidak terkontrol. Maka dapat disimpulkan bahwa kesulitan membaca permulaan siswa kelas 1 dapat diidentifikasi dari empat aspek yaitu, tidak lancar dalam membaca, banyak kesalahan dalam membaca,sulit membedakan huruf yang hampir mirip, kesalahan dalam pelafalan kata atau simbol bunyi.
Downloads
References
Amaliyah, Y., Agung, A., & Putri, D. K. (2024). Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa MI Hidayatul Hasaniyyah Kota Bengkulu. Jurnal Abdi Pendidikan, 5(1), 40–44.
Fadhilah, A., Agusdianita, N,. Desri. (2024). Gaya Belajar Siswa Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Education Studies, 7(3), 218-225.
Fadjarajani, S., & dkk. (2020). Metodologi Penelitian. Gorontalo:Ideas Publishing.
Gumono, G. (2020). Analisis Bahan Ajar Membaca yang Tersedia Untuk Siswa Sekolah Dasar di Provinsi Bengkulu. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(1), 47–57.
Hasanah, U., & Deiniatur, M. (2019). Membangun Budaya Membaca Pada Anak Usia Dini DI Era Digital. At-Tajdid : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 3(01), 10-24.
Kesuma, D. T., Yuliantini, N., & Supriatna, I. (2021). Hubungan Antara Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 71 Kota Bengkulu. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 4(2), 172-178.
Lukmiatin, T., Za, H. A., & Aisyah, N. (2025). Analisis Kemampuan Literasi Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Tema 1 Diriku Subtema Tubuhku Kelas I MI Munada Sungai Nibung. Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, 14(1), 468-486.
Nurani, R. Z., Nugraha, F., & Mahendra, H. H. (2021). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1462–1470.
Nurhadi. (2016). Teknik Membaca. Jakarta:Bumi Aksara.
Oktadiana, B. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Membaca Permulaan Siswa Kelas II pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Madrasah Ibtidaiyah Munawariyah Palembang. JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 5(2), 143–164.
Perdana, I. P. A., & Valentina, T. D. (2022). Faktor-Faktor yang memengaruhi Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar: Literature Review. Jurnal Ilmiah Indonesia, 7(12), 16898-16916.
Pramesti, F. (2018). Analisis Faktor-Faktor Penghambat Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1 SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), 283-289.
Pramudita, A., Turrohmah, S. A., Herdianti, N. A., Azkiyah, R. N., Shidiq, A., & Novitasari, N. (2024). Mencegah Kecanduan Gadget Pada Anak Upaya Meningkatkan Minat Baca Anak Melalui Peran Orang Tua Dan Rumah Baca Kita Di Dusun Kidul Desa Buniseuri. Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan, 3(1), 16–28.
Purba., Zainuri, H, S., Syafitri, N., & Ramadhani, R. (2023). Aspek-aspek Membaca Dan Pengembangan Dalam Keterampilan Membaca Di Kelas Tinggi. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 179–192.
Rafika, N., Kartikasari, M., & Lestari, S. (2020). Analisis kesulitan membaca permulaan pada siswa sekolah dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 2, 301-306.
Sampe, M., Koro, M., & Tunliu, E. V. (2023). Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sakteo Kecamatan Mollo Tengah Kabupaten Tts. Journal of Character and Elementary Education, 1(3), 47–56.
Sembiring, T., Irmawati, Sabir, M., & Tjahyadi, I. (2024). Buku Ajar Metodologi Penelitian (Teori dan Praktik). Karawang:Saba Jaya Publisher.
Sholihin, & Samsudin. (2022). Faktor-Faktor Penghambat Keterampilan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas II SD. Jurnal Pendidikan Bahasa, 12(1), 1–7.
Subadiyono. (2014). Pembelajaran Membaca. Noer Fikri.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Jakarta:Alfabeta.
Wahyuni, A. (2025). Pengaruh Media Scrabble Kata Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Berkesulitan Belajar. Jurnal Pendidikan Khusus, 20(02), 1–11.
Witri, D., Saputra, H. H., & Rahmatih, A. N. (2022). Kesulitan Belajar Membaca Permulaan Siswa Kelas II di SD Negeri 1 Wanasaba Daya. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4), 2181–2189.
