PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA BERBASIS MEDIA WORDWALL TERHADAP KEMANDIRIAN DAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN KANDANGAN 02
DOI:
https://doi.org/10.31851/dhyf2w45Keywords:
Metode Pembelajaran, Wordwal, Kemandirian Belajar, kemampuan Berfikir KritisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk Mengetahui Pengaruh penggunaan metode pembelajaran tutor sebaya berbasis media Wordwall untuk kemandirian siswa kelas V SDN Kandangan 02, Mengetahui pengaruh metode pembelajaran tutor sebaya berbasis media Wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran matematika siswa kelas V SDN Kandangan 02. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu. Subjek penelitian melibatkan 58 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya Berbasis Media Wordwal dan kelompok kontrol dengan metode pembelajaran konvensional. Data penelitian dikumpulkan melalui angket kemandiriran belajar dan angket pemahaman berfikir keritis, kemudian dianalisis menggunakan uji-t untuk mengukur perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya Berbasis Media Wordwal signifikan meningkatkan kemandirian belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa dibandingkan metode pembelajaran konvensional. Metode ini mampu menciptakan suasana belajar yang interaktif, menyenangkan, dan relevan dengan kebutuhan siswa. Hal ini membuktikan bahwa pendekatan pembelajaran Metode ini dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih efektif. Metode Pembelajaran Tutor Sebaya Berbasis Media Wordwal dapat menjadi alternatif inovatif dalam pembelajaran, Metode ini tidak hanya meningkatkan kemandirian belajar tetapi juga menumbuhkan kemampuan berpikir kritis siswa secara signifikan.
References
Amir daud, Agus Suharjana, Kajian Kritis Dalam Pembelajaran Matematika di SMP, (Yogyakarta: P4TK
Matematika, 2010)
Arikunto S. 2013. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka. Cipta.
Arni Mahyudi, “Penggunaan Media Wordwall Dalam Meningkatkan Penguasaan Bahasa Baku Siswa Di
Sekolah Menengah Pertama,” Ulil Albab: Jurnal Ilmiah Multidisplin 1, no. 6 (2022): 1687–94,
"http:// www. ulilalbabinstitute. com/index.php/JIM/article/download/419/334".
Asri Budiningsih, Belajar dan Pembelajaran, Rineka Cipta, Jakarta, (2012)
Asri Budiningsih, Belajar dan Pembelajaran, Rineka Cipta, Jakarta, (2012)
Departemen Agama RI Undang-undang dan Peraturan Pemerintah RI tentang Pendidikan (Jakarta:
Sekretariat Negara RI, 2006)
Departemen Agama RI, Al-Qur’an dan Terjemah, (2002), 301.
Departemen Pendidikan Nasioanl, KBBI, Balai Pustaka, Jakarta, 2007
Departemen RI, Al-Qur’an dan Tafsirnya Jilid VII, (Jakarta: Lentera Abadi, 2010)
Desmita, Psikologi Perkembangan Peserta Didik, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2010)
Desmita, Psikologi Perkembangan Peserta Didik, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2010)
Dina Mayadiana Suwarma, Kemampuan Berpikir Kritis Matematika, (Jakarta: Cakrawala Maha Karya,
2009)
Dina Mayadiana Suwarma, Kemampuan Berpikir Kritis Matematika, (Jakarta: Cakrawala Maha Karya,
2009)
Elaine B. Johnson, Contextual Teaching and Learning : Menjadikan Kegiatan Belajar Mengajar
Mengasyikkan dan Bermakna : terj, Ibnu Setiawan, (Bandung: Kaifa, 2010)
Hariyanto , Suryono, Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar, PT Remaja Rosdakarya,
Bandung, (2011)
Hisyam Zain dkk, Strategi Pembelajaran Active, Insan Media, Yogyakarta, (2008), 62.
Hisyam Zain dkk, Strategi Pembelajaran Active, Insan Media, Yogyakarta, (2008), 63-64
Hugiono dan Poerwantana, Pengantar Ilmu Sejarah, (Jakarta: PT. Bina Aksara, 2000)
Ika Lenaini, “Teknik Pengambilan Sampel Purposive dan Snowball Sampling”, Historis: Jurnal Kajian,
Penelitian & Pengembangan Pendidikan Sejarah, Vol. 6, No. 1, 2021
Isjoni, Cooperatif Learning, Alfabeta, Bandung ,(2011)
Isjoni, Cooperatif Learning, Alfabeta, Bandung, (2011)
Iwan Hermawan, Metodologi Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, & Mixed Methode),
(Kuningan: Hidayatul Quran Kuningan, 2019)
Jhon W. Santrock, Psikologi Pendidikan, Edisi 3, (Jakarta: Salemba Humanika, 2009).
Mel Silberman, Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Active, Pustaka Insan Media, Yogyakarta,
(2007), 173.
Muri Yusuf,Pengantar Ilmu Pendidikan, (Jakarta: Ghalia Indonesia,1996)
Ngalim Purwanto, Psikologi Pendidikan, (Bandung Remaja osdakarya, 2000)
Oemar Hamalik, Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem, (Jakarta: Bumi Aksara, 2008)
Olisna et al., “Pengembangan Game Interaktif Wordwall Untuk Meningkatkan AkhlakmTerpuji Siswa
Sekolah Dasar,” Jurnal Basicedu 6, no. 3 (2022): 4133–43,nhttps:// doi.org/
10.31004/basicedu.v6i3.
Pupuh Fathurrohman, Sobri Sutikno, Strategi Belajar Mengajar (Bandung: Refika Aditama, 2010),
Cet.Ke-4
Richard I. Arends, Learning To Teaching, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2008)
Riyantono, Psikologi Pendidikan, (Malang: Universitas Muhammadiyah Malang, 2010)
S. Nasution, Didaktik Asas-Asas Mengajar, (Jakarta: Bumi Aksara, 2010)
Sardiman A.M, Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar, (Jakarta: Rajawali Pers, 2010)
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, (Bandung: Alfabeta, 2016)
Suryosubroto, Proses Belajar Mengajar di Sekolah, (Jakarta: PT Rineka Cipta, 2009)
Syaiful Bahri Djamarah, Aswan Zain, Strategi Belajar Mengajar, Rineka Cipta, Banjarmasin, (2006), 30.
Wina Novita Sari, dkk. Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle Terhadap Pemahaman Konsep
Matematika Siswa Kelas X SMA Negeri 15 Padang Tahun Pelajaran 2013/2014, (Jurnal tidak
diterbitkan: Jurusan Matematika FMIPA UNP, 2014)
Winarno Surakhmad, Pengantar Interaksi Belajar Mengajar: Dasar dan Teknik Metodologi Pengajaran, (Bandung: Tarsito, 1982)
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SCHOLASTICA JOURNAL JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR (Kajian Teori dan Hasil Penelitian)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
