Penyelesaian Masalah Matematika Non-Rutin dan Hots: Tinjauan Literatur Sistematis dan Analisis Bibliometrik pada Publikasi Ilmiah Menggunakan Vosviewer
DOI:
https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v23i1.17215Keywords:
penyelesaian masalah, masalah matematika non-rutin, HOTSAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menelaah artikel dengan topik penyelesaian masalah matematika non-rutin dan HOTS. Metode tinjauan literatur dengan jenis tinjauan sistematis dan bibliometrik diterapkan dalam penelitian ini. Penelitian ini memanfaatkan aplikasi Publish or Perish dan VOSviewer. Penelitian ini menggunakan artikel yang terbit pada tahun 2020-2024. Hasil review pada artikel penyelesaian masalah matematika non-rutin menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pada penelitian dalam 5 tahun terakhir, sedangkan pada artikel HOTS terjadi peningkatan dan penurunan publikasi. Adapun publikasi artikel HOTS secara konsisten lebih tinggi dari tahun ke tahun. Ditemukan satu artikel dengan jumlah sitasi paling banyak 504 kali. Adapun hasil analisis menggunakan VOSviewer menunjukkan kata kunci ‘kemampuan berpikir tingkat tinggi’ sebagai topik penelitian yang sering diteliti, sedangkan kata kunci ‘pemecahan masalah non-rutin’ merupakan topik penelitian yang jarang diteliti. Penyelesaian masalah matematika non-rutin menghadapi beberapa hambatan dalam pelaksanaannya, seperti minimnya kemampuan peserta didik untuk mengaitkan konsep-konsep matematika dan menyusun strategi penyelesaian yang tepat serta tingkat kepercayaan diri mereka yang rendah. Di sisi lain, HOTS menghadapi kendala pada penggunaan metode pembelajaran konvensional, kurangnya pemahaman guru dalam mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik, dan kurangnya latihan soal berbasis HOTS.
Downloads
References
Adelia, R. (2020). Adelia, R. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Sangat Baik dalam Menyelesaikan Soal Matematika Model PISA Level 3 di Kelas VIII SMP N 22 Kota Jambi [Universitas Jambi]. https://repository.unja.ac.id/id/eprint/13292
Aini, N. (2023). Pengaruh Sel Efficacy Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Geometri. Edumath, 16(2), 13–17. https://doi.org/https://doi.org/10.32682/edumath.v16i2.3409
Amalia, A., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi pada Siswa SMP YPWKS Cilegon dalam Menyelesaikan Soal Pola Bilangan. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 18(3), 247–254. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v18i3.4370
Annizar, A. M., Maulyda, M. A., Khairunnisa, G. F., & Hijriani, L. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal PISA pada Topik Geometri. Jurnal Elemen, 6(1), 39–55. https://doi.org/10.29408/jel.v6i1.1688
Coombes, P. H., & Nicholson, J. D. (2013). Business models and their relationship with marketing: A systematic literature review. Industrial Marketing Management, 42(5), 656–664. https://doi.org/10.1016/j.indmarman.2013.05.005
Cooper, H. (2017). Research Synthesis and Meta-Analysis: A Step-by-Step Approach (Fifth Edit). SAGE Publications, Inc. https://doi.org/10.4135/9781071878644
Esterlina, Dahlan, J. A., & Martadiputra, B. A. P. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Non-Rutin Statistika. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(4), 1313–1322. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i4.17808
Fanani, M. Z. (2018). Strategi Pengembangan Soal HOTS pada Kurikulum 2013. Edudeena : Journal of Islamic Religious Education, 2(1), 57–76. https://doi.org/10.30762/ed.v2i1.582
Harahap, R. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Soal Rutin dan Non-Rutin pada Mata Kuliah Kapita Selekta Matematika Sekolah. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3470–3478. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2602
Indriana, L., & Maryati, I. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi Segiempat dan Segitiga di Kampung Sukagalih. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 541–552. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i3.962
Junaidi, J., Roza, Y., & Maimunah, M. (2020). Kemampuan Berpikir Siswa dalam Menyelesaikan Soal HOTs pada Materi Pola dan Barisan Bilangan. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika, 4(2), 173–182. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v4i2.220
Kholid, M. N., Mahmudah, M. H., Ishartono, N., Putra, F. G., & Forthmann, B. (2024). Classification of students’ creative thinking for non-routine mathematical problems. Cogent Education, 11(1), 2394738. https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2394738
Kurniawan, H., Darmono, P. B., Mursalin, M., Shang, Y., Weinhandl, R., & Sharm, R. (2022). Describe Mathematical Creative Thinking Skills and Problem-Solving Strategies by Prospective Teacher Students on Non-Routine Problems. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 5(2), 119–124. https://doi.org/10.33122/ijtmer.v5i2.140
Li, Y., & Schoenfeld, A. H. (2019). Problematizing teaching and learning mathematics as “given” in STEM education. International Journal of STEM Education, 6(1), 44. https://doi.org/10.1186/s40594-019-0197-9
Luthfiyah, A., Valentina, B. K., Ningrum, F. Z., Islammudin, M., & Zumrotun. (2021). Model Pembelajaran SSCS (Search, Solve, Create, and Share) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Konferensi Ilmiah Pendidikan Universitas Pekalongan, 2, 59–68. https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/kip
Masitoh, L. F., & Aedi, W. G. (2020). Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thinking Skills (HOTS) Matematika di SMP Kelas VII. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 886–897. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.328
Maskar, S., Puspaningtyas, N. D., & Puspita, D. (2022). Linguistik Matematika: Suatu Pendekatan untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Non-Rutin Secara Matematis. MATHEMA: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 118–126. https://doi.org/10.33365/jm.v4i2.2142
Megawati, M., Wardani, A. K., & Hartatiana, H. (2019). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Matematika Model PISA. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 15–24. https://doi.org/10.22342/jpm.14.1.6815.15-24
Meika, I., Ramadina, I., Sujana, A., & Mauladaniyati, R. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran SSCS. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 383–390. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.388
Mulyani, H., Auliya, S., & Darmayanti, M. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Dasar: Tinjauan Literatur Sistematis Dan Analisis Bibliometrik. Metodik Didaktik, 20(1), 15–25. https://doi.org/10.17509/md.v20i1.66579
Ndiung, S., & Jediut, M. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Sekolah Dasar Berorientasi pada Berpikir Tingkat Tinggi. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 10(1), 94. https://doi.org/10.25273/pe.v10i1.6274
Nisa, A., MZ, Z. A., & Vebrianto, R. (2021). Problematika Pembelajaran Matematika di SD Muhammadiyah Kampa Full Day School. el-Ibtidaiy: Journal of Primary Education, 4(1), 95–105. https://doi.org/10.24014/ejpe.v4i1.11655
Özcan, Z. Ç., Imamoglu, Y., & Katmer Bayrakli, V. (2017). Analysis of Sixth Grade Students’ Think-Aloud Processes While Solving a Non-routine Mathematical Problem. Educational Sciences: Theory & Practice, 17(1), 129–144. https://doi.org/10.12738/estp.2017.1.2680
Öztürk, M., Akkan, Y., & Kaplan, A. (2020). Reading comprehension, Mathematics self-efficacy perception, and Mathematics attitude as correlates of students’ non-routine Mathematics problem-solving skills in Turkey. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 51(7), 1042–1058. https://doi.org/10.1080/0020739X.2019.1648893
Putri, I. A., Nuryani, P., & Fitriani, A. D. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Menyelesaikan Soal Non Rutin pada Materi Luas Bangun Datar Persegi Panjang. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 34–48. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jpgsd.v8i2.63442
Retnawati, H., Djidu, H., Kartianom, Apino, E., & Anazifa, R. D. (2018). Teachers’ Knowledge about Higher-Order Thinking Skills and Its Learning Strategy. Journal: Problems of Education in the 21st Century, 76(2), 215–230. https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=942236
Riski, D., Wahyuni, R., & Novianti, N. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui Soal Tipe HOTS Dengan Model Pembelajaran Discovery Learning. Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 4(1), 35–41. https://doi.org/10.51179/asimetris.v4i1.1986
Rita, H. (2022). Pembelajaran Berkarakteristik Inovatif Abad 21 pada Materi Percaya Diri dengan Model Problem Based-Learning di SMK Negeri 1 Adiwerna. Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 233–245. https://doi.org/10.24905/cakrawala.vi0.182
Saraswati, P. M. S., & Agustika, G. N. S. (2020). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 257. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25336
Siswanto, R. D., & Ratiningsih, R. P. (2020). Korelasi Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Materi Bangun Ruang. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(2), 96–103. https://doi.org/10.24176/anargya.v3i2.5197
Sumarni, S., Adiastuty, N., & Riyadi, M. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Non Rutin Mahasiswa pada Topik Segiempat. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(1), 563–576. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i1.4594
Susilowati, E., Hartini, S., Suyidno, S., Mayasari, T., & Winarno, N. (2020). Hubungan antara kemampuan pemecahan masalah terhadap keterampilan berpikir kritis pada materi deret. Prosiding Seminar Nasional Lingkungan Lahan Basah, 119–125. https://snllb.ulm.ac.id/prosiding/index.php/snllb-lit/article/view/331
Syahlan. (2020). Analisis Higher Order Thinking Skill Mahasiswa Pendidikan Matematika Pada Materi Geometri. APOTEMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 6(2), 123–134. https://doi.org/https://doi.org/10.31597/ja.v6i2.229
Tyaningsih, R. Y., Hayati, L., Novitasari, D., Triutami, T. W., & Salsabila, N. H. (2022). Lokakarya Pendidikan Terkait Pemanfaatan Konsep Matematika dalam Kehidupan Sehari-hari di Universitas Qamarul Huda Badaruddin. Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 124–134. https://doi.org/10.29303/rengganis.v2i1.200
Zahroh, S. H., Parno, & Mufti, N. (2018). Keterampilan Pemecahan Masalah dengan Model Search, Solve, Create, and Share (SSCS) Problem Solving disertai Conceptual Problem Solving (CPS) pada Materi Hukum Newton. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(7), 968–973. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
