Penerapan Metode Problem Based Learning (PBL) Menggunakan Media Monika Terhadap Pemahaman Materi Perkalian di Kelas II SD Negeri 58 Palembang
DOI:
https://doi.org/10.31851/dg70mg44Keywords:
Problem Based Learning,Media Monika, Materi PerkalianAbstract
Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) adalah suatu pembelajaran atau pelatihan yang memiliki karakteristik penggunaan masalah sebagai konteks individu atau seseorang dalam mempelajari keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah serta memperoleh pengetahuan. permasalahan yang peneliti temukan yaitu pada proses pembelajaran siswa pada materi perkalian dalam pembelajaran matematika siswa kurang paham sehingga hasil belajar siswa pun rendah. Tujuan penelitain ini adalah ada tidaknya pengaruh Penerapan metode PBL Menggunakan Media Monika Terhadap Pemahaman Materi Perkalian Dikelas II SD N 58 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif quasi eksperimen dengan teknik pengumpulan data menggunakan data observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji-t. Hasil Penerapan Metode Problem Based Learning (PBL) Menggunakan Media Monika Terhadap Pemahaman Materi Perkalian Dikelas II Berdasarkan hasil perhitungan uji independent sample t-test diperoleh hasil bahwa nilai thitung 21,794 > nilai ttabel 1,711 dan nilai signifiksn Sig (2-tailed) 0,000 dan nilai taraf signifikan a -0,05 dengan demikian 0,000<0,05 sehingga Ho di tolak dan Ha di terima. Artinya ada pengaruh enerapan metode PBL Menggunakan Media Monika Terhadap Pemahaman Materi Perkalian Dikelas II SD N 58 Palembang.
Downloads
References
Agustyaningrum, Nina, dan Nailul, H. (2022)."Best Practices Sistem Pendidikan di Finlandia sebagai Refleksi Sistem Pendidikan di Indonesia." Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan 4 (2), 2100-2109.
Annajmi, (2016) Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematik Siswa SMP Melalui Metode Penemuan Terbimbing Berbantuan Software Geogebra." MES: Journal of Mathematics Education and Science 2 (1), 7-17.
Faqiroh, Binti Zakkiyatul.(2020). "Problem Based Learning model for junior high school in Indonesia (2010-2019)." Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies 8 (1), 42-48.
Fardiansyah, Hardi, et al.(2022). "Manajemen Pendidikan (Tinjaun Pada Pendidikan Formal)." 1 (2), 75-80.
Haryati, R. Ati. (2019). "Analisis Pelaksanaan Program Pelatihan dan Pengembangan Karyawan: Studi Kasus Pada PT Visi Sukses Bersama Jakarta." Jurnal Khatulistiwa Informatika 3 (1), 91-98.
Hasbi, et al.(2021). "Pengaruh Kompetensi Pedagogik, Disiplin Kerja, dan Kondisi Lingkungan Sekolah terhadap Kinerja Guru SMA Negeri 1 Soppeng." Bata Ilyas Educational Management Review 1 (1), 25-40.
Kurniyawati, Yuli, Ali Mahmudi, and Endang Wahyuningrum.(2019). "Efektivitas problem-based learning ditinjau dari keterampilan pemecahan masalah dan kemandirian belajar matematis." Jurnal Riset Pendidikan Matematika 6 (1), 118-129.
Malikah, Siti, et al. (2022). "Manajemen pembelajaran matematika pada kurikulum merdeka." Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan 4 (4), 5912-5918.
Mu’minin, A. M. I. R. U. L., and Fauziah. (2022). "Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Socioscientific terhadap Kemampuan Argumentasi Peserta Didik Kelas VIII di Mts N 1 Ponorogo." Jurnal Tadris IPA Indonesia 2 (2), 195-204.
Rindayani, Sri, et al.(2022). "Efektivitas permainan monopoli untuk meningkatkan pengetahuan tentang budaya Sulawesi Selatan pada siswa di Runiah School." Altruis: Journal of Community Services 3 (4), 97-100.
Sulistyani, Niluh. (2018). "Implementation of problem-based learning model (PBL) based on reflective pedagogy approach on advanced statistics learning." IJIET (International Journal of Indonesian Education and Teaching) 2 (1) 11-19.
Sunedi, & Lara.S, (2024). PengembanganE-Modul Ajar Berbasis Etno STEMpadaKurikulumMerdeka di Sekolah Dasar, JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA. 4(2), 325-335
Ummah. K., (2021). Media Pembelajaran Matematika. Vol. 1. UMMPress. 203-207.
Widyastuti, R. (2019)."Proses berpikir siswa dalam menyelesaikan masalah matematika berdasarkan teori Polya ditinjau dari adversity quotient tipe climber." Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika 6 (2), 183-19
