Efektivitas Media Pembelajaran Smart Card Berbasis Kontekstual dalam Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 5 SD
DOI:
https://doi.org/10.31851/4ctev815Keywords:
Media smart card, pembelajaran kontekstual, majas, hasil belajar, sekolah dasar.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan media pembelajaran smart card berbasis kontekstual terhadap hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran majas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas 5 SDN 102 Lindu Kabupaten Luwu Utara yang terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang berjumlah 33 peserta didik. Kelas eksperimen diberikan perlakuan menggunakan media pembelajaran smart card berbasis kontekstual, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pre-test dan post-test. Hasil penelitian kelas kontrol menunjukkan rata-rata hasil pre-test dan post-test peserta didik berturut-turut adalah 50,00 dan 32,00. Untuk kelas eksprimen menunjukkan bahwa rata-rata hasil pre test dan post test berturut-turut adalah 47,75 dan 76,00. Hasil ini menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan setelah diterapkannya media pembelajaran smart card berbasis kontekstual pada pembelajaran majas. Berdasarkan hasil uji statistik menggunakan uji Wilcoxon menunjukkan nilai probabilitas sebesar 0,000. Nilai probabilitas tersebut lebih kecil dari 0,05, hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pre-test dan post-test pada kelas eksperimen. Dengan demikian, penggunaan media pembelajaran smart card berbasis kontekstual dinyatakan efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran majas.
Downloads
References
Emilia, D. (2025). Pembelajaran Kontekstual (Contexstual Teaching And Learning) oleh Guru PAI dalam Meningkatkan Semangat Belajar Siswa Kelas IV SDN 79 Kota Bengkulu [Undergraduate(S1), UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu]. http://repository.uinfasbengkulu.ac.id/5793/
Fitriyani, Hamzah, R. A., Nuraqila, N. N., Nuraeni, A. I., Koyange, P., & Noviana. (2025). Pentingnya Pengembangan Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Meningkatkan Kompetensi Literasi Siswa SD. Celebes Journal of Elementary Education, 3(2), 117–129. https://doi.org/10.31605/cjee.v3i2.5830
Frasandy, R. N., Suryati, E., & Yuliantika, S. (2022). Efektifitas Media Smart Card (Kartu Pintar) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pembelajaran Tematik. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 2(2), 161–170. https://doi.org/10.35878/guru.v2i2.466
Harisah, S., Ulinsa, U., Bayu, P., & Qhadafi, M. R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dalam Menyusun Karya Ilmiah Berbasis Kontekstual pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Palu. Jurnal Al-Qiyam, 4(1), 93–100. https://doi.org/10.33648/alqiyam.v4i1.313
Kurniasih, D. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 3(4), 285–293. https://doi.org/10.20961/shes.v3i4.53345
Lulu’, L. A. M. (2025). Implementation of Monopoly Board Game to Improve Learning Outcomes of 6th Grade Elementary School Students: -. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 112–125.
Mukarromah, A., & Andriana, M. (2022). Peranan Guru dalam Mengembangkan Media Pembelajaran. Journal of Science and Education Research, 1(1), 43–50. https://doi.org/10.62759/jser.v1i1.7
Mustikasari, R. P. (2021a). Kajian Stilistika Terhadap Nilai Estetika Majas Yang Berindikasi Pendidikan Karakter. Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 2(2), 258–268. https://doi.org/10.23969/wistara.v2i2.4873
Mustikasari, R. P. (2021b). Kajian Stilistika Terhadap Nilai Estetika Majas Yang Berindikasi Pendidikan Karakter. Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 2(2), 258–268. https://doi.org/10.23969/wistara.v2i2.4873
Mustikasari, R. P. (2021c). Kajian Stilistika Terhadap Nilai Estetika Majas yang Berindikasi Pendidikan Karakter. Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 2(2), 258–268. https://doi.org/10.23969/wistara.v2i2.4873
Musyaffa, I. F., Zulaeha, I., & Purwati, P. D. (2024a). Pengembangan Media Pembelajaran Mabajema: Mari Belajar Jenis Majas Berbasis Model Circ Upaya Peningkatan Pemahaman Materi Majas pada Siswa Kelas V SD Negeri Tambangan 02 Kota Semarang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 117–129. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20330
Musyaffa, I. F., Zulaeha, I., & Purwati, P. D. (2024b). Pengembangan Media Pembelajaran Mabajema: Mari Belajar Jenis Majas Berbasis Model Circ Upaya Peningkatan Pemahaman Materi Majas pada Siswa Kelas V SD Negeri Tambangan 02 Kota Semarang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 117–129. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20330
Nababan, D., & Sipayung, C. A. (2023). Pemahaman Model Pembelajaran Kontekstual dalam Model Pembelajaran (CTL). Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 825–837.
Nadirah, S., Retoliah, R., Aniati, A., Idris, I., & Hisbullah, H. (2024). Optimizing Islamic Religious Education Learning in Elementary Schools Through Contextual Approach: a Literature Review of Curriculum and Teaching Methods. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 13(03). https://doi.org/10.30868/ei.v13i03.6542
Napitupulu, M. H., & Maharani, R. (2025). Penggunaan Majas Perbandingan pada Puisi Doa Seorang Pesolek karya Joko Pinurbo: Karya sastra. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 269–278. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35539
Pujiarti, T., Asmedy, A., Wulan, P., & Hasan, H. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Smart Cards untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Evaluasi Dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 2(2), 46–50. https://doi.org/10.54371/jekas.v2i2.903
Sakdiyah, H. H., Mizan, S., & Fikriyah, B. A. (2025). Penerapan Media Kartu Majas Terintegrasi dengan Kuis Jeopardy melalui Model Kooperatif Team Games Tournament untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Majas Siswa Kelas V SD Islam Walisongo Brondong. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 903–916. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.30836
Sukirman, S., Firman, F., Aswar, N., Mirnawati, M., & Rusdiansyah, R. (2022). The Use of Metaphors through Speech Acts in Learning: A Case from Indonesia. International Journal of Society, Culture & Language, 10(3), 137–150. https://doi.org/10.22034/ijscl.2022.551893.2613
