Pengaruh Model PMRI Terhadap Minat Belajar SiswaPada Materi Pecahan Di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 14 Gunung Megang
DOI:
https://doi.org/10.31851/ya41dj14Keywords:
PMRI, Minat Belajar, Pecahan, Matematika.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia (PMRI) terhadap minat belajar siswa pada materi pecahan dikelas V SD Negeri 14 Gunung Megang. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya minat belajar siswa terhadap matematika, khususnya pada materi pecahan, yang berdampak pada hasil belajar yang kurang optimal. Model PMRI dipilih karena diyakini dapat meningkatkana pemahaman konsep matematika melalui konteks kehidupan nyata yang dekat dengan pengalaman siswa.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experiment). Subjek penelitian adalah siswa kelas V yang terbagi menjadi dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model PMRI dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan adalah angket minat belajar dan lembar observasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experiment). Subjek penelitian adalah siswa kelas V yang terbagi menjadi dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model PMRI dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan adalah angket minat belajar dan lembar observasi.
Downloads
References
Aras, A., & Buhae.rah. (2020). Psikologi pe.ndidikan mate.matika. Pare.pare.: IAIN Pare.pare. Nusantara Pre.ss.
Arikunto, S. (2010). Prose.dur Pe.ne.litian: Suatu Pe.nde.katan Praktik. Jakarta: Rine.ka Cipta.
Astriani, L., Yulianti, A., Saputra, D. W., & Hadi, M. S. (2023). Pe.ngaruh Pe.ndidikan Mate.matika Re.alistik Indone.sia (PMRI) te.rhadap Ke.mampuan Pe.nalaran Siswa Se.kolah Dasar. Holistika: Jurnal Ilmiah PGSD, 7(2), 124-128.
Aqib, Z. (2013). Mode.l-mode.l, me.dia, dan strate.gi pe.mbe.lajaran konte.kstual (inovatif). Bandung: Yrama Widya.
E.rnawati Wahidah (2017), Kamus Bahasa Indone.sia, Jakarta: Bme.dia.
Faot, M. M., & Amin, S. M. (2020). Pe.ngaruh Pe.nde.katan Pe.ndidikan Mate.matika Re.alistik Indone.sia (PMRI) te.rhadap Hasil Be.lajar Siswa. MATHE.dune.sa: Jurnal Ilmiah Pe.ndidikan Mate.matika, 9(1), 55-60.
Fathurrohman, M. (2015). Mode.l-Mode.l Pe.mbe.lajaran Inovatif. Jogjakarta: Ar-Ruzz Me.dia.
Fitriah, A. (2024). Pe.ngaruh pe.nde.katan pe.ndidikan mate.matika re.alistik Indone.sia be.rbasis e.tnomate.matika te.rhadap ke.mampuan be.rpikir kritis mate.matis siswa. Skripsi, Unive.rsitas Muhammadiyah Pe.kajangan Pe.kalongan.
Furqon, M. (2024). Minat Be.lajar. Solok: PT Mafy Me.dia Lite.rasi Indone.sia.
Grave.me.ije.r, K. & Doorman, M. (1999). Conte.xt proble.ms in re.alistic mathe.matics e.ducation: a calculus course. as an e.xample.. Ne.the.rlands: Kluwe.r Acade.mic Publishe.r.
He.ruman. (2017). Mode.l Pe.mbe.lajaran Mate.matika di Se.kolah Dasar. Bandung: Re.maja Rosdakarya.
Hodijah, F. S., Kurniasih, & Fitriani, A. D. (2022). Analisis Re.alisasi Pe.ndidikan Mate.matika Re.alistik Indone.sia pada Buku Guru dan Buku Siswa Mata Pe.lajaran Ke.las IV SD. Jurnal Pe.ndidikan Guru Se.kolah Dasar (JPGSD), 7(3), 27-36.
Ilham, M., Baharullah, & Wahyudi, A. A. (2022). Pe.ngaruh Pe.mbe.lajaran Mate.matika Re.alistik te.rhadap Hasil Be.lajar Mate.matika Siswa Se.kolah Dasar. Pe.patuzdu: Me.dia Pe.ndidikan dan Sosial Ke.masyarakatan, 18(2), 68-75. https://doi.org/10.35329/fkip.v18i2.3721
Kamasyani, R., & Ain, S. Q. (2024). Minat be.lajar siswa pada pe.mbe.lajaran mate.matika di ke.las V SDN 115 Pe.kanbaru. JCRD: Journal of Citize.n Re.se.arch and De.ve.lopme.nt, 1(2), 389-394
Mayasari, N., & Alimuddin, J. (2023). Strate.gi me.ningkatkan motivasi be.lajar siswa dalam pe.mbe.lajaran. Purwoke.rto: CV Rizquna.
Oftiana, S., & Sae.fudin, A. A. (2017). Pe.ngaruh Pe.nde.katan Pe.mbe.lajaran Mate.matika Re.alistik Indone.sia (PMRI) te.rhadap Ke.mampuan Pe.me.cahan Masalah Mate.matika Siswa Ke.las VII SMP Ne.ge.ri 2 Srandakan. MaPan: Jurnal Mate.matika dan Pe.mbe.lajaran, 5(2), 293-301. https://doi.org/10.24252/mapan.v5n2a10
Ramadayu, D., E.rviana, V. Y., & Hastini, W. (2021). Pe.ngaruh Pe.nde.katan PMRI te.rhadap Ke.mampuan Pe.me.cahan Masalah Mate.matis Siswa SD. Prosiding Se.minar Nasional Pe.ndidikan Profe.si Guru FKIP Unive.rsitas Ahmad Dahlan, 1(1), 1-10.
Rangkuti, A. N. (2019). Pe.ndidikan Mate.matika Re.alistik. Bandung: Citapustaka Me.dia.
Sari, AP (2017). Pe.ngaruh pe.ne.rapan pe.nde.katan pe.ndidikan mate.matika re.alistik Indone.sia (PMRI) te.rhadap hasil be.lajar siswa ke.las IV Madrasah Ibtidaiyah Hijriyah II Pale.mbang. Skripsi, Unive.rsitas Islam Ne.ge.ri Rade.n Fatah Pale.mbang.
Se.mbiring, R. K. (2010). Pe.ndidikan Mate.matika Re.alistik Indone.sia (PMRI): Pe.rke.mbangan dan Tantangannya. IndoMS. J.M.E., 1(1), 11-16.
Se.tiawan, M. A. (2017). Be.lajar dan pe.mbe.lajaran. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indone.sia.
Shole.hah, S. H., Handayani, D. E.., & Prase.tyo, S. A. (2018). Minat be.lajar siswa pada mata pe.lajaran mate.matika ke.las IV SD Ne.ge.ri Karangroto 04 Se.marang. Jurnal Mimbar Ilmu, 23(3), 237-244
Silaban, J.P., Barimbing, A., Re.miguis, A.A., (2023), "Analisis Faktor Re.ndahnya Minat Be.lajar Siswa pada Mata Pe.lajaran Mate.matika Ke.las VI SD," Jurnal Pe.ndidikan dan Pe.ngajaran, Vol. 6, No.4:67, 1065-1072
Sudirman, P., Burhanuddin, & Fitriani. (2024). Te.ori-te.ori be.lajar dan pe.mbe.lajaran: Ne.urosains dan multiple. inte.llige.nce.. Purwoke.rto: PT. Pe.na Pe.rsada Ke.rta Utama.
Suharta, I. W. (2014). Pe.mbe.lajaran Mate.matika di SD: Te.ori dan Praktik. Bandung: Alfabe.ta.
Sugiyono. (2010). Me.tode. Pe.ne.litian Pe.ndidikan: Pe.nde.katan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabe.ta.
Surmilasari, N., Tanzimah, & Ayu, I. R. (2024). Pe.ngaruh Mode.l Pe.mbe.lajaran PMRI te.rhadap Ke.mampuan Computational Thinking pada Mate.ri Bangun Ruang di Se.kolah Dasar. E.dukatif: Jurnal Ilmu Pe.ndidikan, 6(1), 751-759. https://doi.org/10.31004/e.dukatif.v6i1.6342
Susanto, A. (2014). Te.ori Be.lajar dan Pe.mbe.lajaran di Se.kolah Dasar. Jakarta: Ke.ncana Pre.nada Me.dia Group.
Tomlinson, C. A. (2001). How to Diffe.re.ntiate. Instruction in Mixe.d-Ability Classrooms. ASCD.
Trianto. (2010). Mode.l pe.mbe.lajaran te.rpadu: Konse.p, strate.gi dan imple.me.ntasinya dalam KTSP. Jakarta: Bumi Aksara.
Yusuf, M., & Syurgawi, A. (2020). Konse.p Dasar Pe.mbe.lajaran. Jurnal AUJPSI, STAI DDI Kota Makassar. Diakse.s dari http://jurnal.staiddimakassar.ac.id.
Zulfa, F. N. (2024). Pe.ngaruh Pe.mbe.lajaran Re.alistic Mathe.matics E.ducation (RME.) te.rhadap Minat Be.lajar dan Ke.te.rampilan Be.rpikir Komputasional Siswa SD/MI (Te.sis Magiste.r, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta).
Zulkardi & Putri, R. I. (2010). Pe.nge.mbangan PMRI di Indone.sia: Te.ori dan Imple.me.ntasi. Pale.mbang: UNSRI Pre.ss.
