Transformasi Digital dalam Pembelajaran Matematika: Studi Sistematisterhadap Aspek Kemampuan Matematis
DOI:
https://doi.org/10.31851/indiktika.v8i1.19244Keywords:
Pembelajaran matematika, Media Digital, Kemampuan Matematis, Systematic Literature Review (SLR), Transformasi DigitalAbstract
Transformasi digital dalam pendidikan telah mengubah cara guru mengajar dan
siswa belajar, termasuk dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan
untuk mengidentifikasi jenis teknologi atau media digital yang digunakan dalam
pembelajaran matematika, aspek kemampuan matematis yang menjadi fokus
penelitian, serta implikasinya terhadap pengembangan pembelajaran di era
digital. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR)
dengan pendekatan PRISMA, mencakup 27 artikel yang dipublikasikan antara
tahun 2020 hingga 2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa media digital yang
digunakan meliputi aplikasi interaktif seperti GeoGebra, Desmos, Wordwall,
media berbasis augmented reality, e-modul, serta platform kolaboratif digital
(Google Classroom, Microsoft Teams). Aspek kemampuan matematis yang
paling sering diteliti adalah pemahaman konsep, pemecahan masalah,
komunikasi matematis, kemampuan spasial, berpikir kritis, serta aspek afektif
seperti motivasi dan self-efficacy. Hasil temuan ini menunjukkan aspek yang
paling banyak diteliti tentang penggunaan media digital adalah berkaitan dengan
pemahaman konsep yaitu sebanyak 22%. Temuan ini menunjukkan bahwa media
digital memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran
matematika serta mendukung pencapaian kompetensi abad ke-21. Penelitian ini
merekomendasikan integrasi teknologi secara strategis dan kontekstual dalam
pembelajaran matematika, serta perlunya pengembangan media yang adaptif dan
relevan dengan kebutuhan siswa.
References
Amalia, C., Alamsyah, T. P., & Pamungkas, A. S. (2022). Pengembangan Media
Pembelajaran Matematika Berbasis Smart Apps Creator untuk Meningkatkan
Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik di Sekolah Dasar.
Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 6(2), 265–275.
Anjarwati, S., Pujiastuti, H., & Ihsanudin. (2020). Pengembangan Pocket Book Digital
Berbasis Project Based Learning Menggunakan GeoGebra Untuk Meningkatkan
Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP. WILANGAN: Jurnal Invoasi Dan
Riset Pendidikan Matematika, 3(2), 111–118.
Arifin, A. M., Pujiastuti, H., & Sudiana, R. (2020). Pengembangan media
pembelajaran STEM dengan augmented reality untuk meningkatkan kemampuan
spasial matematis siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(1), 59–73.
Azmi, S. A., Junaidi, J., Sripatmi, S., & Wahidaturrahmi, W. (2024). Pengembangan
Media Pembelajaran Interaktif Powerpoint Berbasis Classpoint pada Materi
Matematika SMP. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 6(1), 384–
399.
Bito, N., & Masaong, Abd. K. (2023). Peran Media Pembelajaran Matematika sebagai
Teknologi dan Solusi dalam Pendidikan Di Era Digitalisasi dan Disruption.
Jambura Journal of Mathematics Education, 4(1), 88–97.
Cahyanindya, B. A., & Mampouw, H. L. (2020). Pengembangan Media PUPPY
Berbasis Adobe Flash CS6 untuk Pembelajaran Teorema Pythagoras. Jurnal
Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 380–395.
de Freitas, G., & Spangenberg, E. D. (2019). Mathematics teachers’ levels of
technological pedagogical content knowledge and information and
communication technology integration barriers. Pythagoras - Journal of The
Association for Mathematics Education of South Africa, 40(1), 1–13.
Dewi, P. R. P. I., Wijayanti, N. M. W., & Juwana, I. D. P. (2022). Efektivitas
Penerapan Media Pembelajaran Digital Assemblr Edu pada Mata Pelajaran
Matematika di SMK Negeri 4 Denpasar. Jurnal PKM. Widya Mahadi, 2(2), 98–
109.
Faatin, N. A., & Rusnilawati. (2022). Pengembangan Media Digital Wordwall
Ditinjau dari Kemampuan Berfikir Tingkat Tinggi Materi Operasi Bilangan Kelas
VI. Kwangsan Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(02), 221–235.
Faiq, W. A. A., & Fiangga, S. (2023). Pengembangan Media Interaktif Matematika
Berbasis RME Menggunakan Adobe Animate untuk Pembelajaran Materi Rasio
dan Proporsi. Prosiding Seminar Nasional Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat (SNPP) Tahun 2023 “Implementasi Riset Berbasis Keilmuan Di Era
Society 5.0,” 211–221.
Fauziyyah, F., & Nurjanah, N. (2024). Eksplorasi Penggunaan Game Edukasi dalam
Pembelajaran Statistika untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis
Siswa SMP. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 358–368.
Hotimah, H., Ermiana, I., & Rosyidah, A. N. K. (2021). Pengembangan Multimedia
Interaktif Berbasis Macromedia Flash untuk Meningkatkan Kemampuan
Komunikasi Matematis. Progres Pendidikan, 2(1), 7–12.
Isnaintri, E., & Nindiasari, H. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa
Melalui Implementasi Model Pembelajaran SOLE Berbantuan PhetSimulation
Materi Grafik Fungsi Kuadrat. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(2), 319–
327.
Komarudin, Utari, I. D., Farida, & Suherman. (2021). Pengembangan Buku Saku
Digital Berbasis STEM Terhadap Pemahaman Konsep Matematis. Jurnal
Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, 7(2), 97–106.
Korenova, L., Krpec, R., & Barot, T. (2024). Digital Technologies in Primary
Mathematics Education: Insights from Future Teachers’ Portfolios. Proceedings
of the 23rd European Conference on E-Learning (ECEL 2024), 197–208.
Kusumadewi, N. L. W., Gunartha, I. W., & Ariawan, P. W. (2022). Pengembangan
Media Komik Matematika Digital untuk Pembelajaran Materi Pecahan di
Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 103–116.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge:
A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–
1054.
Moher, D., Liberati, A., Tetzlaff, J., Altman, D. G., Antes, G., Atkins, D., Barbour, V.,
Barrowman, N., Berlin, J. A., Clark, J., Clarke, M., Cook, D., D’Amico, R.,
Deeks, J. J., Devereaux, P. J., Dickersin, K., Egger, M., Ernst, E., Gøtzsche, P.
C., … Tugwell, P. (2009). Preferred reporting items for systematic reviews and
meta-analyses: The PRISMA statement. PLoS Medicine, 6(7).
Muhazir, A., & Retnawati, H. (2020). The teachers’ obstacles in implementing
technology in mathematics learning classes in the digital era. Journal of Physics:
Conference Series, 1511(1), 012022.
Nabilla, N., Edy, S., & Khikmiyah, F. (2022). Pengembangan E-LKPD Matematika
Interaktif Berbasis Literasi Digital. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif,
5(6), 1581–1594.
Nafsiah, E., & Siregar, T. M. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Digital
Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Di SMP
Negeri 1 Percut Sei Tuan. JURRIPEN: Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan,
2(2), 38–51.
Niemi, H., & Niu, S. J. (2021). Digital Storytelling Enhancing Chinese Primary School
Students’ Self-Efficacy in Mathematics Learning. Journal of Pacific Rim
Psychology, 15, 1–17.
Nursalam. (2020). Pedoman Penyusunan Literature Dan Systematic Review. Fakultas
Keperawatan Universitas Airlangga.
Palomares-Ruiz, A., Cebrián, A., López-Parra, E., & García-Toledano, E. (2020).
Influence of ICTs on Math Teaching-Learning Processes and Their Connection
to the Digital Gender Gap. Sustainability, 16(12), 6692.
Pianda, D., & Rahmiati. (2020). Peningkatan Kreativitas Siswa dalam Pembelajaran
Matematika dengan Google Classroom sebagai Kelas Digital Berbantuan
Aplikasi Geogebra. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran
Matematika, 4(2), 93–111.
Pin, N. A., & Rosli, R. (2023). Systematic Literature Review: The Use of GeoGebra
Software in Geometry Learning. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matemaitk
Malaysia, 13(1), 64–78.
Pixyoriza, Nurhanurawati, & Rosidin, U. (2022). Pengembangan Modul Digital
Berbasis STEM untuk Mengembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah.
Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 76–87.
Puspaningrum, C., Syahputra, E., & Surya, E. (2021). Pengembangan Media
Pembelajaran Buku Digital Interaktif Berbasis Pendekatan Matematika Realistik
untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial Siswa. Paradikma: Jurnal Pendidikan
Matematika, 14(2), 1–10.
Rachmantika, A. R., & Wardono. (2019). Peran Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
Pada Pembelajaran Matematika dengan Pemecahan Masalah. PRISMA, Prosiding
Seminar Nasional Matematika, 2, 439–443.
Retno Irnawati, D., Makmur, A., & Istiyowati, L. S. (2024). Pengaruh Pembelajaran
Berbasis Gamifikasi terhadap Motivasi Belajar Matematika Pasca Pandemi
Covid-19. Jayapangus Press Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 82–92.
Selvy, Y., Ikhsan, M., Johar, R., & Saminan. (2020). Improving students’
mathematical creative thinking and motivation through GeoGebra assisted
problem based learning. Journal of Physics: Conference Series, 1460(1), 012004.
Shcherbatykh, S. V., & Lykova, K. G. (2022). Improving the Efficiency of
Mathematics Education through the Development of a Stochastic Worldview of
Students. International Journal of Instruction, 15(2), 1057–1074.
Siregar, T., Suparni, Hilda, L., Amir, A., & Adinda, A. (2023). Pengaruh Model
Problem Based Learning Berbantuan LKPD Digital terhadap Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Statistika. Jurnal Pendidikan
Educandum, 3(1), 52–86.
Sudiansyah, Kurnianto, D., & T, A. Y. (2022). Peningkatan Kemampuan Pemecahan
Masalah Siswa dalam Pembelajaran Metematika Melalui Model STEM Berbasis
Microsoft Teams Sebagai Kelas Digital dan Aplikasi Wolfram Alpha. Jurnal
Basicedu, 6(3), 3626–3638.
Marthani, G. Y., & Ratu, N. (2022). Media Pembelajaran Matematika Digital
“BABADA” pada Materi Kesebangunan Bangun Datar. Mosharafa: Jurnal
Pendidikan Matematika, 11(2), 305–316.
Vygotsky, L. (1978). Mind in Society. Harvard University Press.
Yasona, R. M. O., & Gonzales, M. A. S. (2022). Enchancing Mathematical Skills of
the Students Through Digi-Tech Apps. International Journal of Research
Publications, 104(1), 797–809.
Yuliastuti, D., & Sholihah, U. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis
Power Director: Upaya Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan
Kemandirian Belajar Siswa Pada Masa Pademi Covid-19. Tafhim Al-’ilmiL:
Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 12(2), 104–116.
Zou, Y., Kuek, F., Feng, W., & Cheng, X. (2025). Digital Learning in the 21st Century:
Trends, Challenges, and Innovations in Technology Integration. In Frontiers in
Education (Vol. 10).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ni Ketut Erawati, I Gde Wawan Sudatha, Made Hery Santosa, I Kadek Suartama
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
