E-Modul pada Materi Statistika untuk Menguatkan Literasi Statistika Siswa SMK

Anisah  Putri; Misdalina Misdalina; Dina Octaria

doi:10.31851/indiktika.v8i1.19270

Authors

Anisah Putri Universitas PGRI Palembang
Misdalina Misdalina Universitas PGRI Palembang
Dina Octaria Universitas PGRI Palembang

DOI:

https://doi.org/10.31851/indiktika.v8i1.19270

Keywords:

E-modul, Literasi Statistika, Statistika

Abstract

Literasi statistika diarahkan guna membekali individu dengan kecakapan dalam memahami, menafsirkan, menginterpretasikan, serta mengolah data statistik yang kerap ditemukan dalam aktivitas kehidupan. Sejalan dengan hal tersebut, penelitian ini difokuskan pada pengembangan e-modul statistika yang mampu memperkuat literasi statistika siswa SMK serta memenuhi aspek kevalidan, kepraktisan, dan efek potensial. Pendekatan penelitian yang diterapkan adalah Research and Development (R&D) melalui model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Siswa kelas X AKL 1 SMK Muhammadiyah 2 Palembang sebagai subjek penelitian dengan jumlah 16 orang. Data dikumpulkan melalui lembar validasi, angket respons siswa, dan tes hasil belajar. Analisis data dilakukan untuk menilai tingkat kevalidan, kepraktisan, serta efek potensial produk yang dikembangkan. Hasil penilaian dari tiga validator menunjukkan bahwa e-modul memperoleh nilai rata-rata sebesar 89.16% dan termasuk dalam kategori sangat valid berdasarkan aspek media, materi, dan kebahasaan. Uji kepraktisan kepada peserta didik menghasilkan nilai rata-rata 84.28% dan termasuk dalam kategori sangat praktis ditinjau dari aspek tampilan, penyajian materi, dan kemudahan penggunaan, sehingga e-modul dinilai mudah digunakan serta dipahami. Selain itu, hasil tes belajar menunjukkan rata-rata pencapaian sebesar 72.39% dengan kategori baik. Dengan demikian, e-modul statistika yang dikembangkan memiliki efek potensial yang baik dalam memperkuat literasi statistika siswa SMK, khususnya pada kemampuan memahami, menentukan, dan menyajikan data. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa penerapan teknologi pembelajaran yang sesuai dengan konteks materi berkontribusi secara signifikan terhadap proses dan hasil belajar.

References

Amoakohene, B., Kwakye, R., & Akoto, O. (2022). Journal of Languages for Specific Purposes (JLSP) Journal of Languages for Specific Purposes (JLSP). Journal, 2016, 37–54.

Andriatna, R., Kurniawati, I., & Wulandari, A. N. (2021). Profil Kemampuan Literasi Statistik Mahasiswa Calon Guru Matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 7(1), 19–28.

Dzakwan, N., Murtinugraha, R. E., & Arthur, R. (2021). Efektivitas Penggunaan E-Modul Pada Mata Kuliah Statistika Di Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta. Risenologi, 6(1b), 70–77.

Efendi, S. A., Haryono, Y., & Cesaria, A. (2024). Development of E-Module Based on Mathematical Literacy Skill in Statistical Materials. Vygotsky, 6(1), 39–50.

Egok, A. S., Lestari, F., & Febriandi, R. (2020). Pengembangan Bahan Ajar …. ( Fida Lestari, Asep Sukenda Egok, Riduan Febriandi). 255–269.

Erawati, N. K., Purwati, N. K. R., & Saraswati, I. D. A. P. D. (2022). Pengembangan E-Modul Logika Matematika Dengan Heyzine untuk Menunjang Pembelajaran di SMK. Jurnal Pendidikan Matematika (JPM), 8(2), 71–80.

Erayani, L. G. N., & Jampel, I. N. (2022). Meningkatkan kemampuan literasi sains dan kemampuan metakognitif siswa melalui model problem based learning berbantuan media interaktif. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 248–258.

Ezra Putranda Setiawan. (2021). Statistical Literacy in Primary School Mathematics Curricula: Historical Review and Development. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(1), 1–20.

Halimah, I. N., & Indriani, F. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Articulate Storyline pada Pembelajaran Tematik Abad 21 bagi Siswa Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 30(2), 159–170.

Hidayati, N. A., Prabowo, A., & Muharyati, T. (2022, September). Literasi Statistik: Kemampuan Siswa SMP dalam Membaca Data. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (Vol. 5, No. 1, pp. 821–824).

Hafizh, M. A. Al. (2023). Analysis of the Difficulty of Understanding Students ’ Mathematical Concepts in Class X Statistics Material.

Irwandi, B., Roza, Y., & Maimunah, M. (2021). Analisis kemampuan literasi statistis peserta Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Jurnal Gantang, 6(2), 177–183.

Jatisunda, M. G., Nahdi, D. S., & Suciawati, V. (2020). Literasi Statistika Mahasiswa Adminitrasi Publik. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 4(2), 134–146.

Kintoko, K. (2017). Problem-Based Interactive Media on Circle’S Tangent By Using Adobe Flash Cs6. Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(3), 399–407.

Koga, S. (2022). Characteristics of statistical literacy skills from the perspective of critical thinking. Teaching Statistics, 44(2), 59–67.

Laili, I., Ganefri, & Usmeldi. (2019). Efektivitas pengembangan e-modul project based learning pada mata pelajaran instalasi motor listrik. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 306–315.

Lastri, Y. (2023). Pengembangan Dan Pemanfaatan Bahan Ajar E-Modul Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1139–1146.

Mahardika, P., Muhammad, K., & Fauzi, A. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Statistik Siswa Sekolah Menengah Pertama. 3(2), 1446–1457.

OECD. (2021). PISA 2021 Mathematics Framework (Draft). Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951-952.

Priyambodo, S., & Maryati, I. (2019). Peningkatan Kemampuan Literasi Statistis melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek yang Dimodifikasi. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 273–284.

Ratnawati, O. A., Siswono, T. Y. E., & Rani, P. W. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Terintegrasi Literasi Statistis Berbasis Electronic Publishing. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 10(1), 1–12.

Riskynianyo, H. R., Novita, L., & Windiyani, T. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis Flipbook Materi Manusia dan Lingkungan. Journal on Education, 6(3), 16091–16099.

Ritmayanti, I. R., & Dasari, D. (2025). Kemampuan Literasi Statistik Siswa dalam Pembelajaran Abad 21 : Systematic Literature Review dan Bibliometric Analysis. 8(2), 127–138.

Rosyidah, U., & Mustika, J. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Materi Statistika Kelas IX. LINEAR: Journal of Mathematics Education, 2, 15–29.

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

Sulistiani, L., & Lusiana, L. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning untuk meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik Kelas 7 SMP Negeri 10 Palembang. Indonesian Research Journal on Education, 4(3), 1244–1250.

Syarief, N. H., Aba, M. M., & Zulfikar, R. N. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Statistika Mahasiswa Pendidikan Sosiologi. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(03), 203–213.

Ula, E. M., Paidi, P., & Jumadi, J. (2023). Electronic Module Development Science-Based Learning Flipbook Theory System Breathing in Humans for Student Class VIII SMP/MTs. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(4), 1593–1599.

Usfiyana, I., & Pratama, A. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash CS6 untuk Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di SMP Al-Ishlah Semarang. Joined Journal (Journal of Informatics Education), 2(1), 60–70.

Utomo, D. P. (2021). An Analysis of the Statistical Literacy of Middle School Students in Solving TIMSS Problems. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology, 9(2), 181–197.

Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230.