Video Pembelajaran Berbasis Canva dengan Muatan Kearifan Lokal Palembang pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel
DOI:
https://doi.org/10.31851/indiktika.v8i1.20418Keywords:
Video Pembelajaran , Canva, Kearifan Lokal, PLSVAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media video pembelajaran berbasis Canva yang mengintegrasikan kearifan lokal Palembang pada materi Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV) bagi siswa tingkat SMP. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE, yang mencakup tahapan analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian melibatkan siswa kelas VII SMP Negeri 16 Palembang, dengan instrumen penelitian berupa lembar validasi ahli, angket respon peserta didik, serta tes hasil belajar. Hasil validasi dari ahli materi, bahasa, dan media menunjukkan bahwa media video pembelajaran yang dikembangkan tergolong sangat valid, dengan persentase 94,44% dari validator materi, 94,27% dari validator bahasa, serta 100% dari validator media. Pada uji coba kelompok kecil, media mendapatkan respon 66,87% (kategori menarik), sedangkan pada uji coba kelompok besar meningkat menjadi 88,72% (kategori sangat menarik). Uji coba kepada peserta didik memperlihatkan bahwa media tersebut menarik dan membantu pemahaman konsep secara kontekstual melalui integrasi budaya lokal Palembang. Selain itu, hasil tes belajar siswa menunjukkan bahwa media berbasis Canva ini efektif dalam meningkatkan pemahaman terhadap materi PLSV. Hasil tes akhir menunjukkan rata-rata nilai 80,15 yang termasuk dalam kategori baik. Dengan demikian, media video pembelajaran yang dikembangkan dapat menjadi alternatif inovatif, kontekstual, dan relevan dengan kebutuhan peserta didik, sekaligus mendukung penerapan pembelajaran berbasis kearifan lokal.
References
Agustina, E. N. S., Widadah, S., & Nisa, P. A. (2021). Developing Realistic
Mathematics Problems Based on Sidoarjo Local Wisdom. Mathematics
Teaching Research Journal, 13(4), 181–201.
https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1332336.pdf
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (15th ed.).
Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran (20th ed.). Rajawali Pers.
As’ari, A. R., Tohir, M., Valentino, E., Imron, Z., & Taufiq, I. (2017). Matematika
(Edisi Revisi 2017) (4th ed.). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer
Science&Business.
Kemendikbudristek. (2022). Permendikbudristek Nomor 22 Tahun 2022 tentang
Standar Mutu Pendidikan. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi.
Kristian, H. A., Syahbana, A., Nasriah, N., & Ariadi, A. (2023). Penerapan Model
Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Praktik Program Pendidikan Profesi Guru.
Differential: Journal on Mathematics Education, 1(1), 68–78.
https://doi.org/https://doi.org/10.32502/differential.v1i1.96
Kusumawati, N. I., Supriadi, A., & Tendri, M. (2023). Hubungan antara Gaya Belajar
Siswa dengan Pendekatan Pembelajaran Multiple Intelligences. Jurnal
Penelitian Pendidikan Matematika, 7(2), 98–107.
https://doi.org/https://doi.org/10.32502/jp2m.v7i2.7800
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Monika, M. S. (2024). Pengembangan Video Animasi Berbasis Etnomatematika
pada Bangunan Gentala Arasy Untuk Siswa Kelas II Sekolah Dasar.
[Universitas Jambi]. https://repository.unja.ac.id/63908/6/full%20skripsi.pdf
Mulyani, S. W. (2022). Learning Obstacle pada Materi Persamaan Linear Satu
Variabel di SMP [Universitas Pendidikan Indonesia].
https://repository.upi.edu/87779/
National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and Standards for
School Mathematics. VA: Author.
Nurfauzia. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Bantuan Canva
pada Materi Peluang Kelas VIII SMP Negeri 4 Enrekang [IAIN Parepare].
https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/6827/
Otten, M., van den Heuvel-Panhuizen, M., & Veldhuis, M. (2019). The Balance Model
for Teaching Linear Equations: A Systematic Literature Review. International
Journal of STEM Education, 6(1). https://doi.org/10.1186/s40594-019-0183-2
Rahmasari, E. A., & Yogananti, A. F. (2021). Kajian Usability Aplikasi Canva (Studi
Kasus Pengguna Mahasiswa Desain). ANDHARUPA: Jurnal Desain
Komunikasi Visual & Multimedia, 07(01), 165–178.
https://doi.org/https://doi.org/10.33633/andharupa.v7i01.4292
Rayhan, A., & Sudihartinih, E. (2022). Analisis Kesulitan Siswa SMP pada
Pemahaman Konsep Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV). EDU-MAT:
Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 334–346.
https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/edumat/article/view/10631
Romadhon, F. K. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis
Canva Materi SPLDV di Kelas VIII SMPN 1 Angkola Timur [UIN Syekh Ali
Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan].
https://etd.uinsyahada.ac.id/10864/1/1820200061.pdf
Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Harjito. (2018). Media Pendidikan:
Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya (14th ed.). Rajawali Pers.
Siregar, A., Sitorus, M., & Reflina. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran
Matematika dengan Menggunakan Canva Untuk Meningkatkan Motivasi
Belajar Siswa. Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 286–289.
https://ejournal.yana.or.id/index.php/relevan/article/view/78
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Wahyuningsih, B. Y. (2022). Analisis Membantu Pemahaman Siswa pada
Pembelajaran Matematika Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu
Variabel. Jurnal Masaliq: Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(4), 559–571.
https://doi.org/https://doi.org/10.58578/masaliq.v2i4.463
Wijayanti, C. O. (2024). Pengembangan Video Animasi Matematika Berbasis
Kontekstual Hasil Bumi Lampung Menggunakan Aplikasi Canva dan AI
(Artificial Intelligence). [Institut Agama Islam Negeri Metro].
https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/10812/1/Cerly%20Okta%20Wijaya
nti.pdf?utm_source=chatgpt.com
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Desvy Lira Fitriani, Ali Syahbana, Nyimas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
