Eksplorasi Konsep Geometri, Pengukuran, dan Himpunan dalam Warisan Budaya Lokal Borondong: Studi Etnomatematika di Kecamatan Ibun, Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.31851/indiktika.v8i1.20491Keywords:
etnomatematika, borondong Ibun, geometri, pengukuran, himpunanAbstract
Indonesia memiliki keragaman budaya lokal yang berpotensi dimanfaatkan sebagai konteks pembelajaran, termasuk melalui kajian etnomatematika pada makanan tradisional. Penelitian ini mengeksplorasi konsep-konsep matematika yang terkandung dalam proses pembuatan makanan tradisional Borondong di kecamatan Ibun kabupaten Bandung. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis etnografi fokus, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan analisis tematik, sedangkan keabsahan data dijaga melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembuatan Borondong Ibun memuat berbagai konsep matematika yang dapat dikelompokkan ke dalam konsep geometri, transformasi geometri, pengukuran menggunakan satuan tidak baku, himpunan, serta perbandingan. Temuan ini berkontribusi pada pengembangan kajian etnomatematika berbasis kuliner tradisional dan memberikan implikasi sebagai sumber kontekstual dalam pembelajaran matematika yang bermakna, khususnya mengaitkan konsep matematika abstrak dengan pengalaman budaya peserta didik.
References
Abdullah, A., & Rahmawati, A. (2021). Eksplorasi etnomatematika pada batik kayu Krebet Bantul. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9(2), 163–172. https://doi.org/10.30738/union.v9i2.9531
Agustin, H. D., Halini, & Mirza, A. (2024). Eksplorasi etnomatematika pada keraton Ismahayana landak ditinjau dari konsep geometri. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 7(1), 49–56. https://doi.org/10.37081/mathedu.v7i1.5747
Ainiyyah, Q., Rakhmawati, D., & Handayani, A. (2024). Permainan tradisional uthik mendukung perkembangan keterampilan mengukur satuan tidak baku. 2(4), 22–28.
Aripin, U. (2015). Meningkatkan kemampuan pemahaman matematik siswa SMP melalui pendekatan pembelajaran berbasis masalah. P2M STKIP Siliwangi, 2(1), 120–127. https://doi.org/10.22460/p2m.v2i1p120-127.171
Aripin, U., Rosmiati, T., Pitriyani, W., & Fauzi, F. (2024). Solving smartphone Storage management problems: Students’ mathematical literacy based on self-segulated learning. Edumatika : Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(1), 31–44. https://doi.org/10.32939/ejrpm.v7i1.3614
Aripin, U., Rosmiati, T., Rohaeti, E. E., & Hidayat, W. (2025). Learning trajectory for teaching the mean concept using problem-pased learning and animated video. Mathematics Education Journal, 19(1), 181–196. https://doi.org/10.22342/jpm.v19i1.pp181-196
Asmaarobiyah, R., Riska, N., & Rosmilawati, I. (2025). Eksplorasi etnomatematika materi konsep geometri pada bangunan dan alat-alat tradisional kesepuhan Citorek. Journal Buah Hati, 12(1), 13–29. https://doi.org/10.46244/buahhati.v12i1.3022
D’Ambrosio, U. (1985). Ethnomathematics and its place in the history and pedagogy of mathematics. For the Learning of Mathematics, 5(1), 44–48. https://flm-journal.org/Articles/72AAA4C74C1AA8F2ADBC208D7E391C.pdf
Hafis, & Busrah, Z. (2023). IIntegrasi konsep geometri melalui etnomatematika pada alat pertanian tradisional suku bugis. Aritmatika, 4(1), 18–36. https://doi.org/10.35719/aritmatika.v4i1.202
Hakim, F., Fitria, N. A., Nurlaela, S., & Putra, H. D. (2024). An exploration of ethnomthematics in the Cibuntu Tofu industry. Pi-Radian: Journal of Mathematisc Education, 2(1), 21-30. https://doi.org/10.63214/piradian.v2i1.pp21-30
Hamidah, D., Putri, R. I. I., & Somakim, S. (2017). Eksplorasi pemahaman siswa pada materi perbandingan senilai menggunakan konteks cerita di SMP. Jurnal Riset Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM), 1(1), 1–49. https://doi.org/10.26740/jrpipm.v1n1.p1-10
Hardiani, N., & Putrawangsa, S. (2019). Etnomatematika: tradisi pengukuran masyarakat suku sasak dan potensi pengintegrasiannya dalam pembelajaran matematika VII Mts Nahdlatusysyubban Ploso. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(1), 159–174. https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i1.1814
Hariastuti, R. M., Budiarto, M. T., Manuharawati, & Supahmi, N. P. (2022). Konsep dan aktivitas matematika dalam permainan patheng dudu. ALGORITMA: Journal of Mathematics Education, 4(1), 46–57. https://doi.org/10.15408/ajme.v4i1.25058
Hidayah, L., & Pardi, H. H. (2022). Studi etnomatematika: Konstruksi bangun ruang sisi lengkung pada pembuatan gerabah di desa Banyumulek. Journal of Math Tadris, 2(1), 58–79. https://doi.org/10.55099/jurmat.v2i1.59
Mailani, E., Rarastika, N., Manurung, H. O., Gaol, R. L., Sihombing, I. I., & Pebrina, S. D. (2024). Analisis literasi matematika siswa sekolah dasar dalam konsep luas dan keliling persegi serta persegi panjang. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ), 2(2), 749–755.
Marliani, M. (2021). Matematika dalam aksiologi. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 26–31. https://doi.org/10.33084/tunas.v7i1.2862
Muthia, S. N., & Maulani, I. (2025). Mathematical ideas embedded in water debit practices of sand sellers in Ciseupan: An ethnomathematics study. Pi-Radian: Journal of Mathematisc Education, 3(1), 51-60. https://doi.org/10.63214/piradian.v3i1.pp51-60
Petronela, S., Sumadji, & Pranyata, Y. I. P. (2020). Analisis kesalahan siswa pasif dalam menyelesaikan soal matematika berbentuk cerita. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 1(3), 172–181. https://doi.org/10.46306/lb.v1i3.37
Prahmana, R. C. I., Yunianto, W., Rosa, M., & Orey, D. C. (2021). Ethnomathematics: Pranatamangsa system and the birth-death ceremonial in yogyakarta. Journal on Mathematics Education, 12(1), 93–112. https://doi.org/10.22342/JME.12.1.11745.93-112
Santyaningtyas, A. C., Khalid, R., & Johan, N. F. (2019). Perlindungan ekspresi budaya tradisional di Indonesia: suatu penilaian undang-undang. Malaysian Journal of Law & Society, 24(24), 25. https://doi.org/10.17576/juum-2019-24-04
Sari, L. I., Frady, & Sabono, L. (2023). Model pembelajaran realistics mathematics education untuk meningkatkan hasil belajar materi keliling persegi panjang pada siswa kelas iv sekolah dasar. Journal of Education Action Research, 7(3), 368–375. https://doi.org/10.23887/jear.v7i3.67010
Serepinah, M., & Nurhasanah, N. (2023). Kajian etnomatematika berbasis budaya lokal tradisional ditinjau dari perspektif pendidikan multikultural. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 13(2), 148–157. https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i2.p148-157
Setiyadi, D., Munjaji, I., & Naimah, N. (2022). Pengembangan bahan ajar bernuansa etnomatematika pada tingkat sekolah dasar dengan satuan hitung tidak baku khas Banyumas. Jurnal Eduscience, 9(1), 227–234. https://doi.org/10.36987/jes.v9i1.2571
Sholikhah, R., & Masriyah. (2022). Students’ conceptions on set ,aterial with the CRI method. Jurnal Riset Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Matematika, 6(1), 1–14. https://doi.org/10.26740/jrpipm.v6n1.p1-14
Siregar, T., Van Keulen, H., & Guo, J. (2025). Integrating nusantara cultural context into mathematics learning: a literature review on ethnopedagogy and ethnomathematics approaches. In European Journal of STEM Education 3 Preprints.org Editor. https://doi.org/10.5281/zenodo.17877598
Turmuzi, M., Sudiarta, I. G. P., & Suharta, I. G. P. (2022). Systematic literature review: etnomatematika kearifan lokal budaya sasak. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 397–413. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1183
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Elis Nuraeni, Usman Aripin, Sri Nurwulan Aprilia, Indria Maulani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
