Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII di SMPN 2 Depok
DOI:
https://doi.org/10.31851/indiktika.v8i1.20530Keywords:
Motivasi Belajar, Perhatian Orang Tua, Prestasi Belajar Matematika, Regresi LinearAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh dominannya temuan penelitian sebelumnya yang menyatakan bahwa perhatian orang tua dan motivasi belajar berpengaruh terhadap prestasi akademik, namun masih terbatas kajian pada siswa kelas VII, khususnya dalam mata pelajaran matematika. Perbedaan konteks tersebut menimbulkan kebutuhan untuk menguji kembali hubungan kedua variabel tersebut. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh perhatian orang tua dan motivasi belajar terhadap prestasi matematika siswa kelas VII SMPN 2 Depok tahun ajaran 2024/2025. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis regresi linier sederhana dan berganda. Sampel penelitian berjumlah 68 siswa yang dari dua kelas yang berbeda. Data diperoleh melalui kuesioner dan dokumentasi nilai ulangan harian, kemudian dianalisis menggunakan perangkat lunak statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perhatian orang tua (sig. 0,931 > 0,05) dan motivasi belajar (sig. 0,794 > 0,05) tidak berpengaruh signifikan terhadap prestasi matematika. Secara simultan diperoleh nilai F sebesar 0,911 dengan koefisien determinasi (R²) sebesar 0,28%, yang menunjukkan bahwa kedua variabel hanya menjelaskan proporsi variasi prestasi belajar yang sangat kecil. Hasil tersebut mengindikasikan bahwa kedua variabel bukanlah prediktor utama dalam konteks penelitian ini, sehingga diperlukan kajian lanjutan dengan desain dan model analisis yang lebih luas untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam. Dengan demikian, secara empiris perhatian orang tua dan motivasi belajar tidak terbukti memiliki pengaruh yang signifikan terhadap prestasi matematika siswa kelas VII di SMPN 2 Depok pada tahun ajaran 2024/2025.
References
Benabou, R., & Tirole, J. (2002). Self-Confidence and Personal Motivation. The Quarterly Journal of Economics, 871-915.
Eccles, J. S., & Wigfield, A. (2002). Moivation Beliefs, Values, and Goals. Annual Review of Psychology, 53, 109-132.
Fatimaningrum, A. S. (2021). Parental Involvement and Academics Achievement : A Meta-analysis. Pychological Research and Intervention, 4(2), 57-67.
Hernama H, M. A. (2023). Pengaruh Perhatian Orang Tua Motivasi Belajar, dan Lingkungan Sosial terhadap Prestasi Belajar Maematika pada Siswa SMP. Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 4(1), 164-173.
Hildawati, S. L. (2024). Buku Ajar Metodologi Penelitian Kuantitatif & Aplikasi Pengolahan Analisa Data Statistik. (Efitra, Ed.) Indonesia: PT. Sonpedia Publishing Indonesia .
Hill N, T. D. (2009, Mei). Parental Involvement in Middle School: A Meta-Analytic Assessment of the Strategies That Promote Achievement. Developmental Psychology , 45(3), 740-763. doi:10.1037/a0015362
Hwang, S., & Son, T. (2021). Students' Attitude toward Mathematics and Its Relationship wit Mathematics Achievement. Journal of Education and e-Learning Research, 8(3), 272-280. doi:10.02448/journal.509.2021.83.272.280
Ikhwandari L, H. N. (2019). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Peserta dengan Model Numbered Heads Together (NHT). Jurnal Basicedu, 3(4), 2101-2112.
Influence of Parental Involvement and Academic Motivation on Mathematical Achievement : The Role of Students' Mathematical Interest. (2024). Jurnal Pendidikan Matematika, 18(2), 295-312. doi:10.22342/jpm.v18i2.pp295-312
Jeynes, W. (2010). Parental Involvement and Academic Success. New York, United State of America: Rotledge. doi:https://doi.org/10.4324/9780203843444
Kurniawan D, W. D. (2014, 11 1). Pengaruh Perhatian Orang Tua, Motivasi Belajar, dan Lingkungan Sosial terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 176. doi:10.21831/jrpm.v1i2.2674
Lin, E. (2025). How Parental Involvement Affects Students Academic Motivation and Achievement. Proceedings of the 6th International Conference on Educational Innovation and Psychological Insights, 40-46. doi:10.54254/2753-7048/86/2025.22630
Murtiningsih. (2019). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar Matematika (Survey pada kelas VII SMP Swasta di Kota Tangerang). Dirasah, 2, 79-85.
Nugroho R, W. A. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di SMPN 2 Tirtamulya. Edumatsains, 6(2), 407-418.
OECD. (2019). Annual Report on the OECD Guidelines for Multinational Enterprises 2019.
Rahayu, D. (2025). Pengaruh Motivasi Belajar, Gaya Belajar, dan Fasilitas Belajar di Sekolah terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi SMA Negeri 6 Metr. Universitas Lampung, Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Lampung.
Ryan R, D. E. (2022). Self Determination Theory. Encyclopedia of Quality of Life and Well Being Research, 1-7. From https://link.springer.com/10.1007/978-3-319-69909-7_2630-2
Schukajlow, S., Rakojzy, K., & Pekrun, R. (2023). Emotional and Motivation in Mathematics Education : Where we are today and where need to go. ZDM - Mathematics Education, 55, 249-267. doi:https://doi.org/10.1007/s11858-022-01463-2
Sianipar R, S. R. (2022). Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 2(2), 427-436. doi:https://doi.org/10.47709/jpsk.v2i2.1797
Wigfield A, E. J. (2020, 9 25). How Dimensional Comparisons Help to Understand Linkages Between Expectancies, Values, Performances and Choice. Retrieved 2 16, 2026 from https://link.springer.com/article/10.1007/s10648-020-09524-2#citeas
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Indah Fajar Puspaningrum, Maman Fathurrohman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
