Efektivitas LKPD dalam Meningkatkan Kemampuan PemecahanMasalah Matematika Siswa Kelas VI Sekolah Dasar

Rully Erbicha Pramula; Reva Valianti; Nora Surmilasari

doi:10.31851/indiktika.v8i2.21881

Authors

Rully Erbicha Pramula Universitas PGRI Palembang
Reva Valianti Universitas PGRI Palembang
Nora Surmilasari Universitas PGRI Palembang

DOI:

https://doi.org/10.31851/indiktika.v8i2.21881

Keywords:

LKPD, Problem Solving, Mathematics, Elementary School

Abstract

Mathematical problem-solving abilities are among the essential competencies that elementary school students must master; nonetheless, these skills continue to pose a challenge in the learning process. This research seeks to examine the enhancement of mathematical problem-solving abilities among sixth-grade students at SD Negeri 236 Pailembaing through the utilization of Student
Worksheets (LKPD). This research utilized a qualitative approach employing a pre-experimental procedure and a one-group pretest-posttest design. The research participants comprised 26 sixth-grade elementary school pupils. Data were gathered using an AI mathematics problem-solving abilities assessment, observations, and documentation. The data were examined utilizing descriptive
statistics, the N-Gain test, the Shapiro-Wilk normality test, and the paired-sample t-test. The findings indicated that the students' average pretest score of 45.09 rose to 88.46 on the posttest. The N-Gaiin calculation produced a value of 0.79, categorizing it as high. The outcomes of the paired-sample t-test revealed a significance value of 0.000 (p < 0.05), indicating a disparity in students' mathematical problem-solving abilities before and after utilizing the worksheets. These results indicate that the utilization of worksheets has the capacity to enhance students' mathematical problem-solving abilities, especially in comprehending problems, identifying solution strategies, executing solution procedures, and assessing outcomes.

References

Ali, A., Venica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115

Andrianto, D., & Awantagusnik, A. (2025). Penggunaan LKPD dan Diskus Kelompok untuk Meningkatkan Keaktifan serta Hasil Belajar Matematika Siswa. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 5(3), 7138–7151. https://doi.org/10.31004/innovative.v5i3.19267

Ariawan, E., & Kadek, I. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPAS di Sekolah Dasar. Journal of Comprehensive Science (JCS), 3(11). https://doi.org/10.59188/jcs.v3i11.2890

Atizah, K., Yusuf, M., & Ilham, D. (2025). Validitas dan Kepraktisan LKPD Interaktif Berbantuan Canva pada Pembelajaran PAI di SMPN 2 Bua Ponrang. Socratika: Journal of Progressive Education and Social Inquiry, 2(1), 23–32. https://doi.org/10.58230/socratika.v1i1.71

Azizah, B. H., Azmi, S., & Kertiyani, N. M. I. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Digital (E-LKPD) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 7(3), 1039–1052. https://doi.org/10.29303/jm.v7i3.9687

Cahayati, R., & Hasanuddin, H. (2025). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning: Meta Analisis terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 3(3), 30–39. https://doi.org/10.51903/bersatu.v3i3.1039

Erlangga, E. (2025). Model manajemen pendidikan berbasis efikasi diri, penerimaan diri, dan regulasi emosi untuk optimalisasi kinerja guru bimbingan dan konseling. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 13(1), 102–119. https://doi.org/10.29210/1134400

Farahntina, K. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Griya Cendikia, 10(2), 592–599. https://doi.org/10.47637/griyacendikia.v10i2.1970

Fauziyah, N. Z., Salsabila, E., & Meidianingsih, Q. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran PBL dengan Bantuan LKPD Berbasis Masalah Kontekstual Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 9(1), 18–27. https://doi.org/10.21009/jrpms.091.03

Hakim, A. R., Bijani, H. L., & Revita, R. (2025). Efektivitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis: Sebuah Meta-Analisis berdasarkan Jenjang Pendidikan dan Bentuk LKPD. Morfologi Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa Sastra Dan Budaya, 3(3), 320–330. https://doi.org/10.61132/morfologi.v3i3.1750

Hamid, A. (2025). Analisis faktor penyebab miskonsepsi mahasiswa pada materi aljabar: Perspektif kognitif dan pedagogis. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 4(2), 71–80. https://doi.org/10.53696/venn.v4i2.264

Herak, R., & Seran, L. (2025). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(3), 1805–1814. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.3.2025.6983

Iqbal, N. Q. R., Rahman, M. S., Kartika, A. E., Amri, H., & Ibrahim, I. (2026). Pendampingan edukatif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah melalui pelatihan dan kompetisi matematika pada siswa SMP Negeri 3 Takalar. Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 5(1), 51–62. https://doi.org/10.35580/ngv95h84

Irawati, L., & Hadi, M. S. (2025). Computataional Thinking dalam Pengembangan Berpikir Matematis di Sekolah Dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 2358–2364. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i2.7106

Khadijah, I., Nurhadi, M. W. J., Wijaya, A., Baiturrahman, R., Azahra, K. Z. F., & Hambali, M. S. (2025). Pengaruh problem based learning terhadap kemampuan memecahkan masalah peserta didik. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 5(4). https://doi.org/10.59818/jpi.v5i4.1837

Kurniasari, R., & Kumala, F. Z. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Articulate Storyline dengan Pendekatan Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Supermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 90–106. https://doi.org/10.33627/sm.v9i2.4045

Lastari, D. A., Simamora, R. E. S., & Susanti, D. (2025). Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Sekolah Menengah Atas: Studi Kasus. Mathematics Education and Application Journal (META), 7(1), 1–15. https://doi.org/10.35334/x3aabf74

Nisak, E. F. K., & Susantini, E. (2023). Pengembangan E-LKPD Perubahan Lingkungan Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 12(3), 683–694. https://doi.org/10.26740/bioedu.v12n3.p682-693

Noorjannah, S. H., RR, L. N., Musyarofah, S., Surachmi, S., & Ratnasari, Y. (2025). Analisis Model Problem Based Learning untuk Peningkatan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Pecahan Siswa SD. Tunas Nusantara, 7(2), 123–134. https://doi.org/10.34001/jtn.v7i02.9017

Nurjihan, D. S., & Bunawan, W. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Penerapan LKPD Berbasis Discovery learning. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(3), 1120–1127. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.3133

Permata, D., & Mustika, J. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal pada Materi Lingkaran. Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Matematika, 6(2), 81–90. https://doi.org/10.36765/jp3m.v6i2.631

Putri, S. A., Ihsanudin, & Santosa, C. A. H. F. (2025). The Effect of Problem Based Learning Model Assisted by E-LKPD Based on Wizer.me Website on Mathematical Problem Solving Ability. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 651–664. https://doi.org/10.24127/emteka.v6i2.8894

Ratnasari, E. (2026). Efektivitas E-LKPD Berbasis Problem Based Learning pada Materi Virus untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 15(1), 174–180. https://doi.org/10.26740/bioedu.v15n1.p174-180

Runisyah, R. (2025). Analisis Literatur Tentang Evaluasi Pembelajaran Matematika dan Relevansinya Dengan Kurikulum Merdeka. 6(1), 7–11. https://doi.org/10.56842/dikmat.v6i01.504

Sahfitri, N., & Rosita, N. K. (2026). Pemanfaatan Origami sebagai Media Konkret Pembelajaran Matematika Kelas 1 SD Negeri 002 Palembang. Dinamis: Jurnal Inovasi Dan Transformasi Pendidikan, 1(2), 132–149. https://doi.org/10.67096/dinamis.v1i2.93

Sape, H., & Tudjuka, M. A. (2025). Pengaruh PBL terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di Era Kurikulum Merdeka. Jurnal Penalaran Dan Riset Matematika, 4(1), 54–63. https://doi.org/10.62388/prisma.v4i1.545

Sitorus, N. P., Lubis, R., & Siregar, L. N. K. (2025). Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika yang Ditinjau dari Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 117858 Teluk Binjai. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(2), 195–207. https://doi.org/10.62383/katalis.v2i2.1658

Suteja, A. (2025). Studi Literatur: Efektivitas LKPD Berbasis STEM (Sains, Technologi, Engineering, and Mathematics) dalam Pembelajaran Matematika. Journal Central Publisher, 3(5), 3583–3593. https://doi.org/10.60145/jcp.v3i5.649

Trisnawati, T., & Peni, N. R. N. (2026). Dinamika Problematika Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar: Sebuah Kajian Literatur Komprehensif tentang Faktor Penghambat dan Urgensi Inovasi Pedagogi serta Teknologi. Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT), 7(1), 181–189. https://doi.org/10.63976/jimat.v7i1.1292

Uyun, M. F., Sahrul, S., Tumangger, M. H., Sudarsono, S., Andrianingsih, V., & Rochmawan, M. R. (2026). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Menyelesaikan Soal Cerita Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas IV SD Ditinjau Dari Langkahnya. Teaching and Learning Research Journal, 2(1), 149–160. https://doi.org/10.66770/tlrj.v2i1.91

Widad, H. D., & Hadi, M. S. (2025). Realistic Mathematics Education, kemampuan pemecahan masalah, dan pembelajaran matematika di sekolah dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 2309–2315. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i2.7146

Zaqya, N. I. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Menerapkan Teori Pirie-Kieren dalam Pembelajaran Merdeka Belajar. J-PiMat: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1233–1246. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v6i1.3492