Pengembangan Media Scrapbook Tentang Pemahaman Regulasi Emosi Pesera Didik di SMA
DOI:
https://doi.org/10.31851/hmkrvd70Keywords:
Pengembangan, Media Scrapbook, Regulasi EmosiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk 1) menguji kelayakan media scrapbook; 2) untuk mengetahui respon peserta didik; 3) untuk mengetahui keefektifan media scrapbook. Metode yang digunakan adalah metode penelitian Borg & Gall yang terdiri dari sepuluh tahapan akan dilakukan pembatasan dan disederhanakan menjadi tujuh tahapan, hal tersebut dilakukan dengan mempertimbangkan waktu, keterbatasan biaya, serta originalitas. Data penelitian ini diperoleh dari hasil angket respon peserta didik dan pendidik, uji Wilcoxon, angket validasi ahli media, angket validasi ahli materi, dan angket validasi ahli bahasa. Hasil penelitian ini adalah telah dikembangkan media scrapbook tentang regulasi emosi pada peserta didik di SMA dinyatakan sangat layak oleh validator dengan persentase 80.00% untuk kelayakan materi, 78.33% untuk kelayakan media scrapbook dan 76.67% untuk kelayakan bahasa. Selain itu respon peserta didik terhadap media scrapbook tentang regulasi emosi pada peserta didik mendapatkan persentase sebesar 90.78% dengan kriteria sangat menarik. Dari hasil Pre-test Post-test, penyebaran angket pemahaman tentang regulasi emosi memperoleh nilai Asymp Sig.0.000 < 0.005 dengan uji Wilcoxon yang menyatakan terdapat pengaruh yang efektif terhadap pemahaman tentang regulasi
References
Adinda, M., & Indrawati, E. (2024). Pengaruh Media Sosial TikTok dan Regulasi Emosi Terhadap Perubahan Suasana Hati. Jurnal Ikraith-Humaniora, 9(2), 114–121.
Apriliani, V. (2024). Strategi Regulasi Emosi Orang Dewasa Awal Korban Ghosting Implikasinya Terhadap Layanan Bimbingan dan Konseling. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 11(1), 1–15.
Asniyanti Loda Hamu Meha, Anita Tamu Ina, Riwa Rambu Hada Enda, M. R. N. H. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions Berbantuan Media Scrapbook Dilengkapi LKS Teka-Teki Silang Tehadap Hasil Belajar Siswa Di SMA Pgri Waingapu. Biogenerasi Jurnal Pendidikan Biologi, 10(1), 478–484.
Barseli, M., Sriwahyuningsih, V., Afrianti, D., Artikel, I., & Informasi, L. (2023). Pelatihan layanan informasi untuk mengatasi perilaku cyberbullying. ABDI UNISAP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 166–171.
Choirunissa, R., & Ediati, A. (2020). Hubungan Antara Komunikasi Interpersonal Remaja-Orangtua Dengan Regulasi Emosi Pada Siswa Smk. Jurnal EMPATI, 7(3), 1068–1075. https://doi.org/10.14710/empati.2018.21856
Hasyim, A. (2016). Metode Penelitian Dan Pengembangan Di Sekolah, 1st. Media Akademi.
Humairah, E. (2021). Media Pembelajaran Berbasis Power Point Guna Mendukung Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 251–252. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.196
Karomah, F., Alfi, C., Fatih, M., & Rofi, S. (2024). Pengembangan Media Scrapbook Materi Kebudayaan Indonesia untuk Meningkatkan Kemandirian Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pembelajaran Dan Riset Pendidikan, 4(1), 18–25.
Larasathi, L., Pritasari, O. K., Puspitorini, A., & Wilujeng, B. Y. (2023). Pengembangan media pembelajaran video animasi pada kompetensi dasar anatomi fisiologi rambut di SMK LABSCHOOL UNESA 1 Surabaya. Ejurnal Unesa, 12(2), 241–248.
Liza, N., & Wahyuni, S. (2023). Peranan Guru Bimbingan dan Konseling (BK) dalam Pemberian Layanan Informasi untuk Mengembangkan Perilaku Jujur Siswa. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 381–394. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i2.460
Maulani, Y., Rohayati, N., & Hidayat, T. (2024). Peningkatan Keterampilan Menulis Karya Ilmiah Menggunakan Media Scrapbook. Diksatrasia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 8(1), 25. https://doi.org/10.25157/diksatrasia.v8i1.11680
Mulia, T. I., & Sundari, A. R. (2024). Pengaruh Religiusitas dan Regulasi Emosi Terhadap Kesejahteraan Psikologis Guru. Jurnal Psikologi Kreatif Inovatif, 4(1), 47–57.
Ndari, Susianty Selaras, Amelia Vinayastri, dan K. M. (2019). Metode Perkembangan Sosial Emosi Anak Usia Dini. Edu Publisher.
Neni Widyayanti, Hidayatul Arofah, A. N. A. A. (2024). Regulasi Emosi Dan Perilaku Cyberbullying Pada Remaja. Jurnal Keperawatan Widya Gantari Indonesia, 8(1), 78–85. https://doi.org/10.52020/jkwgi.v8i1.7445
Oktaviani, U. D., & Kurniati, A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 10(2), 1012–1030.
Pretitama, D., & Madiun, U. P. (2024). Strategi Layanan Bimbingan Kelompok Sebagai Upaya Meningkatkan Konsentrasi Belajar Melalui Media Permainan Uno Stacko pada Siswa Kelas VII-H SMP Negeri 4 Madiun Tahun Ajaran 2023 / 2024. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 3(3), 82–89.
Pristanti, N. A., Irawan, M., & Miswanto. (2022). Pengaruh Regulasi Emosi Terhadap Kejenuhan Belajar Mahasiswa Pada Pembelajaran Online. Ijgc, 11(2), 93–104. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jbk
Purnomosid, A. M. S. F. (2025). Sosialisasi Regulasi Emosi pada Siswa SMA Muhammadiyah 1 Surakarta. ARDHI : Jurnal Pengabdian Dalam Negri, 3(1), 61–67. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/ardhi.v3i1.1043
Rahiem, M. D. H. (2023). Orang Tua dan Regulasi Emosi Anak Usia Dini. Aulad : Journal on Early Childhood, 6(1), 40–50. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i1.441
Saman, A., Umar, N. F., Bakhtiar, M. I., & Harun, A. (2021). Pemanfaatan Aplikasi Canva untuk membuat Media Bimbingan dan Konseling Bagi MGBK Kabupaten Gowa. CARADDE 4(1), 270–276. https://journal.ilininstitute.com/index.php/caradde/article/view/1352%0Ahttps://journal.ilininstitute.com/index.php/caradde/article/download/1352/527
Sari, F. N., Kuryanto, M. S., & Pratiwi, I. A. (2024). Pengembangan Media Scrapbook Materi Warisan Budaya Indonesia Pada Pembelajaran IPAS Pendahuluan. CJPE : Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 7(2), 291-300.
Sri Kurniaseh, U. D. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Animasi pada Tema 5 Cuaca Berbasis Mind Mapping Kelas III SD. Journal Ability : Journal of Education and Social Analysis, 5(4), 45–54.
Utami Fitri, H., Putra, B. J., Anggraini, C. L., & Marianti, L. (2022). Implementasi Bimbingan Kelompok Berbantuan Media Video untuk Mengurangi Kecemasan Menarche Remaja. Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 4(3), 403–408. https://doi.org/10.51214/bocp.v4i3.304
Veronica, I., Whyu Pusari, R., & Setiawardana, M. Y. (2018). Pengembangan Media Scrapbook Pada Pembelajaran Ipa. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(3), 258. https://doi.org/10.23887/jipp.v2i3.16222
Vita, D., & Yusron, M. (2024). Pengaruh Bimbingan Belajar, Regulasi Emosi, dan Metode Pemberian Tugas Terhadap Kejenuhan Belajar Siswa Di SMA Khairunnas Gunung Anyar Surabaya. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(2), 3717–3729.
Widuri, E. L. (2012). Regulasi Emosi Dan Resiliensi Pada Mahasiswa Tahun Pertama. HUMANITAS: Indonesian Psychological Journal, 9(2), 147. https://doi.org/10.26555/humanitas.v9i2.341
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Widiya Utami, Tika Febriyani, Busmayaril Busmayaril
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1. License
Use of articles will be governed by the Creative Commons Attribution - ShareAlike license as currently displayed on Creative Commons Attribution - ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA)
The author warrants that the article is original, written by stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).
Jurnal Wahana Konseling spirit is to disseminate articles published are as free as possible. Under the Creative Commons license, Halaman Olahraga Nusantara permits users to copy, distribute, display, and perform the work. Users will also need to attribute authors and Jurnal Wahana Konseling on distributing works in the journal and other media of publications.
4. Rights of Authors
Authors retain all their rights to the published works, such as (but not limited to) the following rights;
1. Copyright and other proprietary rights relating to the article, such as patent rights,
2. The right to use the substance of the article in own future works, including lectures and books,
3. The right to reproduce the article for own purposes,
4. The right to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the article's published version (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal
5. Co-Authorship
If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. Jurnal Wahana Konseling will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. Jurnal Wahana Konseling will only communicate with the corresponding author.
6. Royalties
Being an open accessed journal and disseminating articles for free under the Creative Commons license term mentioned, author(s) aware that Jurnal Wahana Konseling entitles the author(s) to no royalties or other fees.
