Literasi Matematis Siswa Extrovert dalam Menyelesaikan Masalah Tidak Terstruktur (Ill-Structure Problem)
DOI:
https://doi.org/10.31851/indiktika.v7i2.17135Abstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bagaimana literasi matematis siswa extrovert dalam menyelesaikan ill-structure problem. Subjek penelitian merupakan siswa kelas VIII yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling untuk dilakukan wawancara yaitu dengan memilih siswa yang memiliki kemampuan literasi matematis yang tinggi dan dengan tipe kepribadian extrovert. Teknik pengumpulan data terdiri dari pengisian angket tipe kepribadian, tes literasi matematis dan wawancara. Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek mampu memenuhi indikator formulate (merumuskan), yaitu mampu mengidentifikasi informasi serta variabel penting dalam permasalahan, dan menyusun model matematis yang sesuai. Namun, subjek belum mampu memenuhi indikator employ (menggunakan) karena tidak menerapkan model yang telah disusun untuk menemukan solusi. Selain itu, subjek juga belum memenuhi indikator interpret (menafsirkan) karena tidak menafsirkan hasil matematis yang diperoleh dalam konteks masalah.
References
Abdillah, & Mastuti, A. G. (2018). Munculnya Kreativitas Siswa Akibat Ill-Structuured Mathematical Problem. Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 6(1), 48–59.
Anwar, N. T. (2018). Peran Kemampuan Literasi Matematis pada Pembelajaran Matematika Abad-21. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 364–370.
Eysenck, H. J., & Eysenck, S. B. . (1964). Manual of The Eysenck Personality Inventory. Hodder and Stoughton.
Faridhatijannah, E., Untu, Z., & Fendiyanto, P. (2022). Kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika pada siswa berkepribadian ekstrovert dan introvert. AKSIOMA : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 13(2), 325–330.
Fauziyah, A. N., Nursit, I., & Alifiani. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Peserta Didik Kelas VII dalam Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Tipe Kepribadian Introvert dan Extrovert. Jurnal Penelitian, Pendidikan, Dan Pembelajaran, 18(2), 1–10.
Habibi, & Suparman. (2020). Literasi Matematika dalam Menyambut PISA 2021 Berdasarkan Kecakapan Abad 21. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1), 57–64.
Hong, J. Y., & Kim, M. K. (2016). Mathematical Abstraction in the Solving of Ill-Structured Problems by Elementary School Students in Korea. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 12(2), 267–281.
Indrawati, F. (2023). Matematika dalam Menghadapi Tantangan Abad Ke-21. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 411–418.
Kusumawardani, D. R., Wardono, & Kartono. (2018). Pentingnya Penalaran Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1(1), 588–595.
Nabila, F., Permadi, H., & Sukoriyanto, S. (2023). Literasi Matematis Mahasiswa Calon Guru dalam Menyelesaikan Soal Numerasi Statistik Berdasarkan Gaya Belajar Honey-Mumford. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 7(2), 195–209.
Ningsih, R. M., & Awalludin, S. A. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau dari Tipe Kepribadian Extrovert dan Introvert. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(03), 2756–2767. https://doi.org/10.36379/jipm.v3i1.189
OECD. (2018). Pisa 2022 Mathematics Framework (Draft). OECD Publishing.
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I and II) - Country Notes: Indonesia.
Rahmawati, N. D., Zakaria, M. H., & Endahwuri, D. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi dalam Menyelesaikan Masalah Program Linear Ditinjau dari Kepribadian Siswa. JIPMat, 8(1), 113–123.
Rosidi, A. A., Nimah, M., & Rahayu, E. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa ditinjau dari Gaya Belajar. Jurnal Kewarganegaraan, 6(2), 3303–3315.
Sugiarto, I. J. (2020). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Ditinjau dari Kepribadian Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Kelas XI IPA SMA. Universitas Sebelas Maret.
Yuzianah, D., Darmono, P. B., & Fatkhiyah, H. N. (2023). Analisis Kemampuan Numerasi pada Tipe Kepribadian Ekstrovert dan Introvert Siswa SMP. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(1), 1–12.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Anggun Gestiani, Erry Hidayanto, Sukoriyanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
