Analisis Hambatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP pada Materi Aljabar dengan Konteks Budaya Bengkulu

Fentiriani Fauzi; Effie Efrida Muchlis; Hari Sumardi

doi:10.31851/indiktika.v7i2.17313

Authors

Fentiriani Fauzi Universitas Bengkulu
Effie Efrida Muchlis Universitas Bengkulu
Hari Sumardi Universitas Bengkulu

DOI:

https://doi.org/10.31851/indiktika.v7i2.17313

Keywords:

aljabar, pemecahan masalah, konteks budaya

Abstract

Matematika adalah mata pelajaran wajib yang mengasah kemampuan siswa untuk menyelesaikan berbagai persoalan, tetapi banyak siswa menghadapi kesulitan, terutama pada topik Aljabar. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kendala yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam kemampuan pemecahan masalah saat proses menyelesaikan soal Aljabar. Dengan pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui tes dengan memberikan empat soal esai berbasis konteks budaya Bengkulu kepada siswa kelas VIII E. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kesulitan dalam menuliskan perencaaan penyelesaian, siswa kesulitan mentransformasikan informasi pada soal ke dalam bentuk Aljabar, dan siswa kesulitan dalam melakukan proses memeriksa kembali jawaban, tetapi pemberian soal berbasis budaya ini membantu siswa lebih memahami masalah yang ada pada soal.

References

Abdussamad, H. Z., & Sik, M. S. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. CV. Syakir Media Press.

Aftriyati, L. W., Roza, Y., & Maimunah, M. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Minat Belajar Matematika Siswa SMA Pekanbaru pada Materi SPTLTV. Jurnal Matematika, Statistika Dan Komputasi, 16(2), 226–240.

Agsya, F. M., Maimunah, M., & Roza, Y. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa MTs. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 4(2), 31–44.

Aisyah, S., Widyaningrum, I. D., Aini, A. N., Izaturrohmah, L., & Hilyana, F. S. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Kelas III di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 667–673.

Aliah, S. N., Sukmawati, S., Hidayat, W., & Rohaeti, E. E. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematika Siswa pada Materi SPLDV. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(2), 91–98.

Andini, W. (2020). Pengembangan Desain Didaktis Untuk Mengantisipasi Learning Obstacles Berpikir Aljabar di Sekolah Dasar. AL-TARBIYAH: Jurnal Pendidikan (The Educational Journal), 30(2), 135–150.

Ayyubi, I. I. Al, Hayati, A. F., Azizah, E. N., & ... (2024). Pendidikan Humanis Paulo Freire dalam Pembelajaran Matematika MI. Wulang: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 01(1), 1–15.

Enlisia, A. P., Rahardjo, S., & Siswiro. (2020). Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Berdasarkan Langkah Polya. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(12), 1820–1826.

Febrila, L.G., Hanifah, H., Sumardi, H., & Haji, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dan Motivasi Belajar Siswa SMP Negeri 1 Bengkulu Utara. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 209–217.

Feniber, H., & Saputro, M. (2024). Analisis Learning Obstacle Materi Segitiga pada Siswa Kelas VIII SMP Yayasan Pendidikan Kristen (YPK) Pontianak. WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(01), 27–33.

Handayani, U. F., & Aisyah, S. (2024). Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Berdasarkan Prosedur Polya. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Dan Sains, 8(1), 22–29.

Isnaniah, I., & Imamuddin, M. (2022). Pengembangan Soal Literasi Matematika Konteks Budaya Minangkabau Untuk Meningkatkan Literasi Matematika Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 3716–3726.

Jannah, M., & Hayati, M. (2024). Pentingnya Kemampuan Literasi Matematika dalam Pembelajaran Matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 40–54.

Kusumaningrini, D. L., & Sudibjo, N. (2021). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa di Era Pandemi COVID-19. Akademika, 10(01), 145–161.

Madu, A. (2024). Merangkul Diversitas Budaya melalui Matematika: Pendekatan Ethnomatematika dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 6(1), 39–48.

Meirina, E. N., Riswari, L. A., & Kironoratri, L. (2024). Analisis Kesalahan Siswa Kelas VI SD 3 Jekulo dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Pecahan. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 10(1), 85–95.

Mendrofa, R. N., Fauzi, K. M. A., & Sitompul, P. (2024). Eksplorasi Keterkaitan antara Kearifan Lokal dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 601–611.

Mumtaz, U. N., Dermawan, H., & Shalihah, N. M. (2024). Analisis Hambatan Belajar Matematika di Kelas IV MIS Darunnajah Cipining Bogor. Journal of International Multidisciplinary Research Analisis, 2(9), 114–119.

Polya, G. (1957). How to Solve it: A New Aspect of Mathematical Method. Princeton Universtty Press.

Putri, A., Afifah, N. G., Sriyanti, A., Suharti, & Munirah. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Peluang Ditinjau dari Minat Belajar Siswa. Al Asma : Journal of Islamic Education, 6(1), 88–97.

Rachmawati, Y., & Saefudin, A. A. (2025). Resiliensi Matematika Siswa dalam Pembelajaran Daring ( e-Learning ): Studi Kasus Pembelajaran Matematika Siswa di Sekolah Daerah Terpencil dan Wilayah Pegunungan di DI Yogyakarta, Indonesia. Numerical: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(1), 9–21.

Radiusman. (2020). Studi Literasi: Pemahaman Konsep Siswa pada Pembelajaran Matematika. FIBONACCI : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1–8.

Rahman, I. M., Darmawan, P., & Prayekti, N. (2019). Analisis Kesalahan Siswa SMP Kelas VII dalam Menyelesaikan Soal Operasi Bentuk Aljabar. Prosiding Seminar Nasional MIPA UNIBA, 1(1), 50–57.

Rahmawati, T., & Munandar, D. R. (2024). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII pada Materi Aljabar di MTs Al - Asyirotussafiiyyah. Prosiding Sesiomadika, 5, 688–695.

Ramadhani, S. P., Pratiwi, F. M., Fajriah, Z. H., & Susilo, B. E. (2024). Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Terhadap Pembelajaran Matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 724–730.

Ramadhanty, S., Amaliyah, A., & Hasan, N. (2024). Analisis Penggunaan Media Video Pembelajaran Matematika Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD. Journal of Education Research, 5(3), 2868–2873.

Safitri, G., & Dasari, D. (2022). Hambatan Belajar Sisiwa pada Konsep Volume Kubus dan Balok Student’s. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 163–173.

Saputro, G. S., & Khusna, H. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia pada Materi Bangun Datar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2523–2531.

Sardin, & Rosjanuardi, R. (2024). Konsep Aljabar pada Budaya Haroa Masyarakat Buton dan Pengintegrasiannya dalam Pembelajaran Matematika. Mathema Journal , 6(1), 315–334.

Sihaloho, G. C., Gukguk, R. J. R., Vemilia, R., & Hutagalung, T. (2024). Penerapan Soal Cerita Dongeng dalam Upaya Meningkatkan Literasi Anak pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 14520–14528.

Suhartik, E., Fadiana, M., & Apriono, D. (2025). Inovasi Pembelajaran Bangun Ruang Menggunakan Pendekatan Etnomatematika pada Tradisi Rebo Wekasan. Journal of Nusantara Education, 4(2), 94–106.

Sulaiman, A., Subarinah, S., Kurniati, N., & Soepriyanto, H. (2023). Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Bentuk Aljabar pada Siswa Kelas VII SMPN 8 Mataram Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 312–322.

Sutami, V. G., Zulyadaini, Z., Harman, H., & Simamora, R. (2023). Analisis Kesalahan Siswa dalam Memecahkan Masalah Program Linier Kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Kota Jambi. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 96–99.

Tsabitah, N., Amalia, S., & Laviola, P. (2024). Kajian Teori : Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Guna Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 4, 324–327.

Ulandari, L., Turmuzi, M., Triutami, T. W., & Baidowi. (2025). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Bentuk Aljabar Ditinjau dari Gaya Kognitif di Kelas VII Tahun Pelajaran 2023/2024. Journal of Classroom Action Research, 7(1), 14–21.

Wismayanti, N. H., Marsitin, R., & Susilo, D. A. (2024). Analisis Kesalahan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Aljabar dengan Tahapan Kastolan Nurul. MATHEMA JOURNAL, 6(1), 184–197.

Wulandari, N., Riswari, L. A., & Ermawati, D. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Kecepatan dan Debit. Prismatika: Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, 6(2), 287–303.

Yuhani, A., Zanthy, L. S., & Hendriana, H. (2018). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 445–452.

Zulfaniar, E. N., Rasiman, & Pramono. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas XI PH 4 SMKN 6 Semarang pada Materi Matriks berdasarkan Langkah Polya. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), 54–65.