Efektivitas LKPD Berbasis Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dengan Konteks Pasar Moneng Sepati terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP

Greis Helda Adora; Viktor Pandra; Sukasno

doi:10.31851/indiktika.v8i2.21766

Authors

Greis Helda Adora Universitas PGRI Silampari
Viktor Pandra Universitas PGRI Silampari
Sukasno Universitas PGRI Silampari

DOI:

https://doi.org/10.31851/indiktika.v8i2.21766

Keywords:

Student Worksheets, PMRI, Problem Solving Skills, Market Context, Mathematics Learning

Abstract

With the Moneng Sepati Market in Lubuklinggau serving as a case study for algebraic operations, this study seeks to investigate how students' problemsolving abilities in mathematics are enhanced through the use of Student Worksheets (LKPD) grounded in the Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI) method. Using a one-group pretest-posttest pre-experimental design, this quantitative research included seventh graders from Class VII.9 at SMP Negeri 2 Lubuklinggau, who were chosen at random. Data was examined using a t-test with a 95% confidence level based on information gathered from problem-solving tasks. The data were found to have a normally distributed distribution according to the test findings (calculated χ² = 5.9872 < table χ² = 11.1), and a substantial improvement was confirmed by the calculated t = 42.166 > table t = 1.70. With a post-test mean of 57.7, which is considered "good," it is safe to say that pupils' ability to solve mathematical problems has improved after using PMRI-based worksheets.

References

Arikunto, S. (2009). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Hidayat, W., & Sariningsih, R. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah matematis dan Adversity Quotient Siswa SMP Melalui Pembelajaran Open Ended. Jurnal JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(1), 109–118. http://dx.doi.org/10.33603/jnpm.v2i1.1027

Lestari, A., Afvadila, D., Salim, O. F., Aziz, S., Muchlis, E. E., & Rahimah, D. (2024). Kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari gaya kognitif. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 8(1), 23–33.

Lumahu, A., Tilaar, A. L. F., & Salajang, S. M. (2025). Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Matematika: Studi Eksperimentasi PMRI di Kelas VII SMP Negeri 3 Tondano. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 4546–4556. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1245

Marzuqi, M., Mariani, S., & Wijayanti, K. (2023). Systematic Literature Review : Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dalam Pendekatan Open Ended. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(03), 3138–3147.

Mendrofa, R. N., Fauzi, K. M. A., & Sitompul, P. (2024). Eksplorasi Keterkaitan antara Kearifan Lokal dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Kognitif: Jurnal Riset HOST Pendidikan Matematika, 4(1), 601–611.

Polya, G. (2004). How to Solve It: A New Aspect of Method. Princeton University Press.

Prastyo, H. (2020). Kemampuan Matematika Siswa Indonesia Berdasarkan TIMSS. Jurnal Padegogik, 3(2), 111–117. https://doi.org/10.35974/jpd.v3i2.2367

Purnamasari, I., & Setiawan, W. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi SPLDV Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematika. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 3(2), 207–215. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v3i2.771

Rahmadani, A., Wandini, R. R., Dewi, A., Zairima, E., & Putri, T. D. (2022). Upaya Meningkatkan Berpikir Kritis dan Mengefektifkan Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Matematika. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 427–433. https://doi.org/10.56832/edu.v2i1.167

Rahmmatiya, R., & Miatun, A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Resiliensi Matematis Siswa SMP. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(2), 187.

Rakhmawati, V., Mariani, S., Agoestanto, A., & Sugiman. (2024). Meta Syntesis : Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Model Pembelajaran Berbasis Projek. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 08(21), 2264–2278.

Refianti, R., Fauziah, A., Luthfiana, M., & Yanto, Y. (2022). Workshop Pembelajaran Menggunakan PMRI Guna Dituangkan Dalam Bentuk LKS. Jurnal PKM Linggau (Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(2), 33.

Ristanty, D. W., & Pratama, F. W. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Segiempat Berdasarkan Teori Van Hiele. 06(02), 1648–1658.

Rosita, I., & Abadi, A. P. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Langkah-langkah Polya. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika 2019, 1059–1065. https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2452

Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Erhaka Utama.

Saragih, B. marlini, & Fauzi, K. M. A. (2025). Pengembangan LKPD Berbasis PBL Untuk Meningkatkan Kemmapuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1–9.

Simamora, E. W. (2023). analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SD Berdasarkan Teori Polya. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(2), 2783–2789.

Siswanto, E., & Meiliasari. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran Matematika : Systematic Literature Review. Jrpms (Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah), 8(1), 45–59.

Sulastri, W. (2023). Pengembangan LKPD Berbasis Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMRI) Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa (Vol. 2, Issue 4, pp. 31–41).

Tohir, M. (2019). Hasil PISA Indonesia Tahun 2018 Turun Dibanding Tahun 2015. Paper of Matematohir, 1–2. https://matematohir.wordpress.com/2019/12/03/hasil-pisa-indonesia-tahun-2018-turun-dibanding-tahun-2015/

Trisnawati, S. E., Hartatiana, & Wardani, A. K. (2020). Lembar Kerja Siswa Berbasis Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia untuk Materi Penjumlahan Bentuk Aljabar. Suksa Journal of Mathematics Education, 6(1), 25–32.